Выберите интересующее вас направление
Нажмите на карточку специалиста, чтобы узнать подробнее
Вирачева Анна Геннадьевна
Образование
- 1999 - Кольскиий медицинский колледж, Сестринское дело в педиатрии.
- 2009 - Мурманский государственный педагогический университет, Логопедия с дополнительной специальностью олигофренопедагогика
Повышение квалификации:
- Технологии коррекционной работы с дошкольниками с ТМНР с использованием классических и современных педагогических систем. ЧОУ ДПО «Логопед Профи» Баряева Л.Б.
- Работа дефектолога с неговорящими детьми (2019) ЧОУ ДПО «Логопед Профи» Жукова О.С.
- Нейропсихологическая и педагогическая коррекция познавательных, эмоциональных и поведенческих нарушений у детей в образовательном процессе. ФГБОУ ВПО МГПУ
- Формирование профессиональных компетенций дефектолога ГАУ ДПО МО «Институт развития образования»
Опыт работы:
- 2023 – по настоящее время центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед-дефектолог
- 2017-2023: МБДОУ г. Мурманска N 18, учитель-дефектолог группы для детей с ЗПР
- 2009-2017: МБДОУ г. Мурманска N 157, учитель-дефектолог группы для детей с ЗПР
- 1999-2005: «Детская городская поликлиника N 4» г. Мурманска, отделение восстановительного лечения, старшая медсестра
Направления работы:
Комплексно-развивающие занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи (дизартрия, алалия)
- 1999 - Кольскиий медицинский колледж, Сестринское дело в педиатрии.
- 2009 - Мурманский государственный педагогический университет, Логопедия с дополнительной специальностью олигофренопедагогика
Повышение квалификации:
- Технологии коррекционной работы с дошкольниками с ТМНР с использованием классических и современных педагогических систем. ЧОУ ДПО «Логопед Профи» Баряева Л.Б.
- Работа дефектолога с неговорящими детьми (2019) ЧОУ ДПО «Логопед Профи» Жукова О.С.
- Нейропсихологическая и педагогическая коррекция познавательных, эмоциональных и поведенческих нарушений у детей в образовательном процессе. ФГБОУ ВПО МГПУ
- Формирование профессиональных компетенций дефектолога ГАУ ДПО МО «Институт развития образования»
Опыт работы:
- 2023 – по настоящее время центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед-дефектолог
- 2017-2023: МБДОУ г. Мурманска N 18, учитель-дефектолог группы для детей с ЗПР
- 2009-2017: МБДОУ г. Мурманска N 157, учитель-дефектолог группы для детей с ЗПР
- 1999-2005: «Детская городская поликлиника N 4» г. Мурманска, отделение восстановительного лечения, старшая медсестра
Направления работы:
Комплексно-развивающие занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи (дизартрия, алалия)
Шатунова Александра Геннадьевна
Образование
- Псковский государственный университет. «Логопедия».
ГБПОУ педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга, «Специальное дошкольное образование»
Повышение квалификации:
- НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа». Нейрологопедия. Авторский курс Визель Т.Г.
- Международный Институт Речевой Патологии (МИРП). Логопедический массаж.
- АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка». Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения.
- АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка». Нейропсихологический подход к коррекции почерка.
- АНО НИИДПО «Дизартрия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда»;
- Московский институт коррекционной педагогики «Дифференцированный подход к диагностике и коррекции алалии и афазии с учётом их природы и мозговых механизмов». Визель Т.Г
- ООО «Школа игровой логопедии». Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей.
- ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования», Актуальное содержание и эффективные практики психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей раннего и дошкольного возраста.
- АНО НИИДПО по программе «Логопедагогика. Психолого – педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС»;
- НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа». Клиническая логопедия.
-Семинар-практикум Т.Г.Визель на тему: "Грубые нарушения речи у детей: агностические, апраксические и языковые алалии. Дифференциальная диагностика алалий и других нарушений психо-речевого развития. Основные направления нейрокоррекции."
Опыт работы:
- 2024г. – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед
-2020-2024г. МБОУ «СОШ № 2 г.Никольское», учитель-логопед.
Направления работы:
- Индивидуальные занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи (дизартрия, алалия)
- Коррекция нарушений письменной речи (дислексия, дисграфия, дизорфография)
- Псковский государственный университет. «Логопедия».
ГБПОУ педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга, «Специальное дошкольное образование»
Повышение квалификации:
- НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа». Нейрологопедия. Авторский курс Визель Т.Г.
- Международный Институт Речевой Патологии (МИРП). Логопедический массаж.
- АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка». Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения.
- АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка». Нейропсихологический подход к коррекции почерка.
- АНО НИИДПО «Дизартрия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда»;
- Московский институт коррекционной педагогики «Дифференцированный подход к диагностике и коррекции алалии и афазии с учётом их природы и мозговых механизмов». Визель Т.Г
- ООО «Школа игровой логопедии». Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей.
- ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования», Актуальное содержание и эффективные практики психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей раннего и дошкольного возраста.
- АНО НИИДПО по программе «Логопедагогика. Психолого – педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС»;
- НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа». Клиническая логопедия.
-Семинар-практикум Т.Г.Визель на тему: "Грубые нарушения речи у детей: агностические, апраксические и языковые алалии. Дифференциальная диагностика алалий и других нарушений психо-речевого развития. Основные направления нейрокоррекции."
Опыт работы:
- 2024г. – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед
-2020-2024г. МБОУ «СОШ № 2 г.Никольское», учитель-логопед.
Направления работы:
- Индивидуальные занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи (дизартрия, алалия)
- Коррекция нарушений письменной речи (дислексия, дисграфия, дизорфография)
Горбатова Татьяна Михайловна
Образование:
• Северный (Арктический) федеральный университет им. Ломоносова по специальности "Логопедия".
• Северный (Арктический) федеральный университет им. Ломоносова, программа магистратуры по направлению специальное (дефектологическое) образование.
• Архангельский медицинский колледж по специальности "Лабораторная диагностика” квалификация: фельдшер-лаборант.
Повышение квалификации:
• АНО ДПО "ВГАППССС". Профессиональная переподготовка по направлению "Специальное (дефектологическое) образование", квалификация: "Педагог-дефектолог ".
• ЧУ ДПО "ИППИ" Дислексия, дисграфия, дискалькулия у детей школьного возраста: методы нейропсихологической диагностики и коррекции.
• ЧУ ДПО "ЦПР ПСИ- ЛАЙТ " Нарушения письма и чтения (неврологические причины, пути коррекции).
• АНО ДПО "ВГАППССС" Оказание психолого - педагогической помощи лицам с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.
• ЧОУ ДПО "Логопед Профи" Моторная и сенсорная алалия: ранняя диагностика, запуск и коррекция речи.
Опыт работы:
• 2023- по н.в. Центр развития речи "ЛОГОПЕДиЯ", логопед-дефектолог,
• 2014-2023 - ГБКУ АО "Архангельский центр социальной помощи семье и детям ", учитель -логопед.
• Северный (Арктический) федеральный университет им. Ломоносова по специальности "Логопедия".
• Северный (Арктический) федеральный университет им. Ломоносова, программа магистратуры по направлению специальное (дефектологическое) образование.
• Архангельский медицинский колледж по специальности "Лабораторная диагностика” квалификация: фельдшер-лаборант.
Повышение квалификации:
• АНО ДПО "ВГАППССС". Профессиональная переподготовка по направлению "Специальное (дефектологическое) образование", квалификация: "Педагог-дефектолог ".
• ЧУ ДПО "ИППИ" Дислексия, дисграфия, дискалькулия у детей школьного возраста: методы нейропсихологической диагностики и коррекции.
• ЧУ ДПО "ЦПР ПСИ- ЛАЙТ " Нарушения письма и чтения (неврологические причины, пути коррекции).
• АНО ДПО "ВГАППССС" Оказание психолого - педагогической помощи лицам с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.
• ЧОУ ДПО "Логопед Профи" Моторная и сенсорная алалия: ранняя диагностика, запуск и коррекция речи.
Опыт работы:
• 2023- по н.в. Центр развития речи "ЛОГОПЕДиЯ", логопед-дефектолог,
• 2014-2023 - ГБКУ АО "Архангельский центр социальной помощи семье и детям ", учитель -логопед.
• 1998-2015 - АО "Архангельская областная детская клиническая больница им. П.Г. Выжлецова", фельдшер - лаборант
Русанова Евгения Геннадьевна
Ведущий специалист. Нейрологопед.
Опыт работы логопедом более 20 лет.
Образование:
•Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина по специальности «Логопедия».
•Волгоградский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и психология (дошкольная)».
Повышение квалификации:
•PROШКОЛА. Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения.
•НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа». Нейрологопедия. Визель Т.Г.
•ЧОУ ДПО «Логопед-Профи». Нарушения речи у детей и взрослых. Нейрологопедическая классификация нарушений речи. Визель Т.Г.
•АНО ДПО «Логопед плюс». Логоритмика как универсальный способ коррекции речевых нарушений у детей и взрослых.
•АНО ДПО «Логопед плюс». Дисфункция сенсорной интеграции, диспраксия развития в клинической практике детского возраста.
•АНО «Логопед плюс». Коррекция звукопроизношения. Использование логопедических постановочных зондов.
•АНО «Логопед плюс». Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии.
•АНО «Логопед плюс». Заикание у дошкольников и младших школьников. Механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа.
•АНО «Логопед плюс». Организация логопедической работы с ребенком с дизартрией.
•Семинар-практикум Т.Г.Визель на тему: "Нарушения психо-речевого развития детей:дифференциальная диагностика и подходы к коррекционному обучению"
•Семинар-практикум Т.Г.Визель на тему: "Грубые нарушения речи у детей: агностические, апраксические и языковые алалии. Дифференциальная диагностика алалий и других нарушений психо-речевого развития. Основные направления нейрокоррекции."
Опыт работы:
· 2019г. – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», ведущий специалист, нейрологопед, заместитель генерального директора по образовательной работе
-2018-2020г. Детский развивающий центр «Гранатик», логопед
-2017-2018г. Многофункциональная клиника на Пулковской, логопед
· 2017-2019г. Центр психологии и логопедии «Fidem», логопед.
· 2009-2017г. Детский учебный центр «Непоседы», учитель-логопед
· 2003-2011г. МОУ детский сад компенсирующего вида, учитель-логопед
· 1996-2003г. МОУ детский сад, учитель-логопед
Направления работы:
•Консультативно-диагностический прием и первичная диагностика детей с нарушениями в развитии.
•Индивидуальные занятия для детей с речевыми нарушениями (дислалия; дизартрия; алалия; дисграфия, дислексия).
•Коррекция письменных нарушений речи (дислексия, дисграфия, дизорфография).
•Исправление нарушений речи у взрослых.
Завьялова Ольга Вячеславовна
Образование:
ФГБОУ «Российский государственный университет им. А. И. Герцена» Институт дефектологического образования и реабилитации. Специальность: Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи).
Повышение квалификации:
- с 26 октября 2020 г. по 10 ноября 2020 г. прошла обучение в государственном бюджетном учреждении дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования по программе «Методика обучения решению задач в начальной школе»
- Центр диагностики, консультирования и игровой поддержки развития ребенка профессора Л. Б. Баряевой (ЦДК)
24-25 ноября 2015 г. в авторском очно-заочном семинаре-практикуме на тему: «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений речи»
- Российский Государственный Педагогический Университет им. А. И. Герцена спортивно-оздоровительный центр с 01.10.2013 по 31.05.2014 по спецкурсу классический массаж.
Опыт работы:
2023 – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ»
Логопед-дефектолог
2020- по настоящее время Частная практика. Логопед
- Производственные практики во время учебы
2019-2020 еврейский детский сад ГАН-МЕНАХЕМ Воспитатель старшей группы
24.08.20-21.11.2020 Учитель-логопед начальных классов. Дети с ТНР.
2021-2022 Гарболовский детский сад. Логопед
2022-2023 Британский клубный детский сад Mary Jane. Воспитатель – Логопед на младшей группе.
Направления работы:
Консультативно-диагностический прием и обследование детей с речевыми нарушениями. Коррекционно-развивающие занятия для детей с логопедическими заключениями: алалия, дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия.
ФГБОУ «Российский государственный университет им. А. И. Герцена» Институт дефектологического образования и реабилитации. Специальность: Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи).
Повышение квалификации:
- с 26 октября 2020 г. по 10 ноября 2020 г. прошла обучение в государственном бюджетном учреждении дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования по программе «Методика обучения решению задач в начальной школе»
- Центр диагностики, консультирования и игровой поддержки развития ребенка профессора Л. Б. Баряевой (ЦДК)
24-25 ноября 2015 г. в авторском очно-заочном семинаре-практикуме на тему: «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений речи»
- Российский Государственный Педагогический Университет им. А. И. Герцена спортивно-оздоровительный центр с 01.10.2013 по 31.05.2014 по спецкурсу классический массаж.
Опыт работы:
2023 – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ»
Логопед-дефектолог
2020- по настоящее время Частная практика. Логопед
- Производственные практики во время учебы
2019-2020 еврейский детский сад ГАН-МЕНАХЕМ Воспитатель старшей группы
24.08.20-21.11.2020 Учитель-логопед начальных классов. Дети с ТНР.
2021-2022 Гарболовский детский сад. Логопед
2022-2023 Британский клубный детский сад Mary Jane. Воспитатель – Логопед на младшей группе.
Направления работы:
Консультативно-диагностический прием и обследование детей с речевыми нарушениями. Коррекционно-развивающие занятия для детей с логопедическими заключениями: алалия, дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия.
Алкина Елена Вячеславовна
Образование:
ФГАОУВО «Тюменский государственный университет». Институт психологии и педагогики. Логопедия.
Повышение квалификации:
- "ЛогоЭксперт": диагностика, коррекция и профилактика нарушений звукопроизношения;
- ООО «НПФ Амалтея»: «Аппаратно-программные комплексы на основе технологии функционального биоуправления с биологической обратной связью (БОС). Обучение навыкам саморегуляции на основе метода ФБУ»;
-ООО "ЛогопедиЯ" "Нейрологопедическая диагностика для детей дошкольного и младшего школьного возраста"
Опыт работы:
2022 г. – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед
2019 г. — июнь 2022 г. Центр речевого и познавательного развития Г. М.Криницыной "Речь", учитель-логопед
Направления:
- Коррекция речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия);
- Коррекция письменных нарушений речи (дислексия, дисграфия);
ФГАОУВО «Тюменский государственный университет». Институт психологии и педагогики. Логопедия.
Повышение квалификации:
- "ЛогоЭксперт": диагностика, коррекция и профилактика нарушений звукопроизношения;
- ООО «НПФ Амалтея»: «Аппаратно-программные комплексы на основе технологии функционального биоуправления с биологической обратной связью (БОС). Обучение навыкам саморегуляции на основе метода ФБУ»;
-ООО "ЛогопедиЯ" "Нейрологопедическая диагностика для детей дошкольного и младшего школьного возраста"
Опыт работы:
2022 г. – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед
2019 г. — июнь 2022 г. Центр речевого и познавательного развития Г. М.Криницыной "Речь", учитель-логопед
Направления:
- Коррекция речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия);
- Коррекция письменных нарушений речи (дислексия, дисграфия);
Белосохова Анна Романовна
Образование:
· ФГБОУ «Рязанский государственный университет имени С.А.Есенина». Специальное дефектологическое образование профиль: Логопедия.
· МГПУ-Логопедическая помощь детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Повышение квалификации:
· «Методика вызова речи у неговорящего ребенка.Структура работы при артикуляционной диспраксии и рса»Сыщенко А.Е.;
· Базовая мастерская «Портаж»;
· ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Запуск речи у детей с задержкой речевого развития с помощью игр и игрушек»;
· ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Топ 10игр для эффективной логопедической работы»;
· ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Раннее развитие:первые уроки от 1 года до 3 лет»;
· ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Обучение с пеленок.Как и чему учить малыша».
Опыт работы:
· 2022-по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ». Логопед-дефектолог
· 2021-2022- МБОУ Детский сад №88. Учитель-логопед в логопедической коррекционной группе для детей с ТНР.
· 2021-2022-Центр нейропсихологии и развития ребенка «Пять Я». Логопед-дефектолог.
· 2018-2021- ГБУ РО Рязанский дом ребенка «Центр комплексной реабилитационной помощи для детей раннего возраста от 0 до 4-х лет с особенностями в развитии». Логопед-дефектолог.
Направления работы:
· Коррекционно-развивающие занятия для детей с тяжелыми нарушениями
речи (дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия)
· ФГБОУ «Рязанский государственный университет имени С.А.Есенина». Специальное дефектологическое образование профиль: Логопедия.
· МГПУ-Логопедическая помощь детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Повышение квалификации:
· «Методика вызова речи у неговорящего ребенка.Структура работы при артикуляционной диспраксии и рса»Сыщенко А.Е.;
· Базовая мастерская «Портаж»;
· ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Запуск речи у детей с задержкой речевого развития с помощью игр и игрушек»;
· ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Топ 10игр для эффективной логопедической работы»;
· ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Раннее развитие:первые уроки от 1 года до 3 лет»;
· ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Обучение с пеленок.Как и чему учить малыша».
Опыт работы:
· 2022-по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ». Логопед-дефектолог
· 2021-2022- МБОУ Детский сад №88. Учитель-логопед в логопедической коррекционной группе для детей с ТНР.
· 2021-2022-Центр нейропсихологии и развития ребенка «Пять Я». Логопед-дефектолог.
· 2018-2021- ГБУ РО Рязанский дом ребенка «Центр комплексной реабилитационной помощи для детей раннего возраста от 0 до 4-х лет с особенностями в развитии». Логопед-дефектолог.
Направления работы:
· Коррекционно-развивающие занятия для детей с тяжелыми нарушениями
речи (дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия)
Малкова Алина Олеговна
Образование:
ФГБОУ «Российский государственный университет им.А.И. Герцена» Институт дефектологического образования и реабилитации. Специальность: Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи).
Повышение квалификации:
·Фрёбелевское Общество Санкт-Петербурга. Участник международного семинара-практикума для педагогов «Детский сад Фребеля. Модель и технологии будущего из пршлого».
·ЧОУ ДПО «Институт жестового языка им. В.И.Флери»
·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Особенности вызывания звуков у неговорящих детей»
·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Логопедический массаж. Кому и зачем показан»
·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Профилактика нарушений чтения и письма»
·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Преодоление дизартрии у детей с двигательными нарушениями».
·ООО «Инфоурок» Профессиональная переподготовка по программе «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология» с присвоением квалификации учитель-дефектолог (олигофренопедагог) 2022 г.
·Программа повышения квалификации «Основы дефектологии, методы и приемы в работе с обучающимися с ОВЗ» 2022 г.
·Неврологическая клиника «Прогноз»: «Генетика и психофизиология аутизма» 2021 г.
·ПСПбГМУ им.И.П.Павлова 1 Международный научный конгресс «Педагогика и психология в медицине: проблемы, инновации, достижения» 2021 г.
·Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» курс повышения квалификации по теме: «СДВГ: этиология, диагностические критерии, направления коррекции» 2021 г.
·Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль»: семинар «Неговорящий ребенок: дифференциальная диагностика и коррекция» 2020 г.
·АНО ДПО «Логопед плюс»- учебный центр «Логопед мастер» «Дисфункция сенсорной интеграции, диспраксия развития в клинической практике детского возраста» 2020 г
Опыт работы:
· 2020г.м - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед-дефектолог.
· 2019-2020 г. УРЦ «Будильник». Должность: логопед.
· 2018-2019 г. ЧОУ дошкольного дополнительного образования «Страна чудес». Должность: логопед.
· 2018 г. ГБОУ Школа №5. Производственная практика. Должность: учитель-логопед.
· 2017 г. ГБДОУ Детский сад №21 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед. 2016 г. ГБДОУ Детский сад №23 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед.
· 2016 г. ГБДОУ Детский сад №46 компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Производственная практика. Должность: логопед.
Направление работы:
·Консультативно-диагностический прием и обследование детей с речевыми нарушениями.
·Коррекционно-развивающие занятия для детей с логопедическими заключениями : алалия, дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия.
ФГБОУ «Российский государственный университет им.А.И. Герцена» Институт дефектологического образования и реабилитации. Специальность: Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи).
Повышение квалификации:
·Фрёбелевское Общество Санкт-Петербурга. Участник международного семинара-практикума для педагогов «Детский сад Фребеля. Модель и технологии будущего из пршлого».
·ЧОУ ДПО «Институт жестового языка им. В.И.Флери»
·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Особенности вызывания звуков у неговорящих детей»
·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Логопедический массаж. Кому и зачем показан»
·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Профилактика нарушений чтения и письма»
·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Преодоление дизартрии у детей с двигательными нарушениями».
·ООО «Инфоурок» Профессиональная переподготовка по программе «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология» с присвоением квалификации учитель-дефектолог (олигофренопедагог) 2022 г.
·Программа повышения квалификации «Основы дефектологии, методы и приемы в работе с обучающимися с ОВЗ» 2022 г.
·Неврологическая клиника «Прогноз»: «Генетика и психофизиология аутизма» 2021 г.
·ПСПбГМУ им.И.П.Павлова 1 Международный научный конгресс «Педагогика и психология в медицине: проблемы, инновации, достижения» 2021 г.
·Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» курс повышения квалификации по теме: «СДВГ: этиология, диагностические критерии, направления коррекции» 2021 г.
·Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль»: семинар «Неговорящий ребенок: дифференциальная диагностика и коррекция» 2020 г.
·АНО ДПО «Логопед плюс»- учебный центр «Логопед мастер» «Дисфункция сенсорной интеграции, диспраксия развития в клинической практике детского возраста» 2020 г
Опыт работы:
· 2020г.м - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед-дефектолог.
· 2019-2020 г. УРЦ «Будильник». Должность: логопед.
· 2018-2019 г. ЧОУ дошкольного дополнительного образования «Страна чудес». Должность: логопед.
· 2018 г. ГБОУ Школа №5. Производственная практика. Должность: учитель-логопед.
· 2017 г. ГБДОУ Детский сад №21 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед. 2016 г. ГБДОУ Детский сад №23 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед.
· 2016 г. ГБДОУ Детский сад №46 компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Производственная практика. Должность: логопед.
Направление работы:
·Консультативно-диагностический прием и обследование детей с речевыми нарушениями.
·Коррекционно-развивающие занятия для детей с логопедическими заключениями : алалия, дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия.
Золотарёва Алина Сергеевна
Образование:
· Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"
· Абрамцевский художественно-промышленный колледж им. Васнецова по специальности "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы"
Повышение квалификации:
· ЧОУ ДПО "Институт биологической обратной связи": "Академический курс БОС. Доступная среда и метод БОС"
· ООО "Центр образовательных услуг "Невский Альянс": "Оказание первой помощи работниками образовательных учреждений"
Опыт работы:
· 2020 - по настоящее время Центр развития речи "ЛОГОПЕДиЯ", логопед-дефектолог.
· 2020 - Логопедический центр "Логос", логопед
· 2012 - 2019 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, воспитатель
· 2012 - 2013 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, педагог дополнительного образования
· 2012г. МК ДОУ детский сад комбинированного вида, воспитатель
Направление работы:
· Консультативно-диагностический приём и обследование детей с речевыми нарушениями.
· Коррекционно-развивающие занятия для детей со следующими речевыми нарушениями:
- дислалия
- дизартрия
- алалия
- дисграфия
- дислексия
- задержка речевого развития
· Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"
· Абрамцевский художественно-промышленный колледж им. Васнецова по специальности "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы"
Повышение квалификации:
· ЧОУ ДПО "Институт биологической обратной связи": "Академический курс БОС. Доступная среда и метод БОС"
· ООО "Центр образовательных услуг "Невский Альянс": "Оказание первой помощи работниками образовательных учреждений"
Опыт работы:
· 2020 - по настоящее время Центр развития речи "ЛОГОПЕДиЯ", логопед-дефектолог.
· 2020 - Логопедический центр "Логос", логопед
· 2012 - 2019 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, воспитатель
· 2012 - 2013 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, педагог дополнительного образования
· 2012г. МК ДОУ детский сад комбинированного вида, воспитатель
Направление работы:
· Консультативно-диагностический приём и обследование детей с речевыми нарушениями.
· Коррекционно-развивающие занятия для детей со следующими речевыми нарушениями:
- дислалия
- дизартрия
- алалия
- дисграфия
- дислексия
- задержка речевого развития
Выберите интересующее вас направление
Нажмите на карточку специалиста, чтобы узнать подробнее
Вискова Ксения Алексеевна
Образование:
2018 - Диплом по специальности "Клиническая психология", Санкт-Петербургский государственный университет
Курсы повышения квалификации:
2021 - "Нейрологопедия", Московский институт психоанализа
2024 - Консультативная психология с присвоением квалификации "психолог-консультант", Университет современной психологии Натальи Жуковой
Специализация:
Детская нейропсихология (диагностика и нейропсихологическая коррекция);
Детская психология, консультирование в области детско-родительских отношений (оптимизация и коррекция детско-родительских отношений);
Детская клиническая психология.
2018 - Диплом по специальности "Клиническая психология", Санкт-Петербургский государственный университет
Курсы повышения квалификации:
2021 - "Нейрологопедия", Московский институт психоанализа
2024 - Консультативная психология с присвоением квалификации "психолог-консультант", Университет современной психологии Натальи Жуковой
Специализация:
Детская нейропсихология (диагностика и нейропсихологическая коррекция);
Детская психология, консультирование в области детско-родительских отношений (оптимизация и коррекция детско-родительских отношений);
Детская клиническая психология.
Ефремова Мария Денисовна
Образование:
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Специальность – «Клинический психолог»
Повышение квалификации:
УДПО «ВИПиПК руководящих кадров и специалистов»
Педагог профессионального образования»
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф»
Специфика проведения нейропсихологической диагностики детей разных возрастных групп
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф»
Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с ЗПР
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф»
Особенности нейропсихологической диагностики и коррекции детей с ММД
Комитет социальной защиты населения Волгоградской области
Интенсивная терапия на дому
Опыт работы:
2023 – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ»
Нейропсихолог
2021- по настоящее время ГКУЗ ЛО УПБ
Клинический психолог
2019-2021 ГКУ Дзержинский ЦСОН
Психолог/нейропсихолог отделения психолого-педагогической помощи
2019-2021 Медицинский центр «НЕЙРО»
Клинический психолог
2019-2020 ВТЖТ-филиал РГУПС
Педагог-психолог, педагог-организатор, преподаватель
2017-2018 ГКБ СМП №25
Клинический психолог, производственная практика
2015 ГКУ СО «Волгоградский областной центр социальной помощи семье и детям «Семья»
производственная практика
Направления работы:
-нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика детей и взрослых;
-нейропсихологическая коррекция поведенческих, когнитивных, речевых и эмоционально-волевых особенностей.
-консультирование по вопросам особенностей воспитания и развития детей.
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Специальность – «Клинический психолог»
Повышение квалификации:
УДПО «ВИПиПК руководящих кадров и специалистов»
Педагог профессионального образования»
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф»
Специфика проведения нейропсихологической диагностики детей разных возрастных групп
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф»
Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с ЗПР
АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф»
Особенности нейропсихологической диагностики и коррекции детей с ММД
Комитет социальной защиты населения Волгоградской области
Интенсивная терапия на дому
Опыт работы:
2023 – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ»
Нейропсихолог
2021- по настоящее время ГКУЗ ЛО УПБ
Клинический психолог
2019-2021 ГКУ Дзержинский ЦСОН
Психолог/нейропсихолог отделения психолого-педагогической помощи
2019-2021 Медицинский центр «НЕЙРО»
Клинический психолог
2019-2020 ВТЖТ-филиал РГУПС
Педагог-психолог, педагог-организатор, преподаватель
2017-2018 ГКБ СМП №25
Клинический психолог, производственная практика
2015 ГКУ СО «Волгоградский областной центр социальной помощи семье и детям «Семья»
производственная практика
Направления работы:
-нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика детей и взрослых;
-нейропсихологическая коррекция поведенческих, когнитивных, речевых и эмоционально-волевых особенностей.
-консультирование по вопросам особенностей воспитания и развития детей.
Кутькова Анна Константиновна
Образование:
Опыт работы:
Повышение квалификации/курсы:
· ФГБУ «Федеральный центр мозга и нейротехнологий» ФМБА России, программа повышения квалификации «Нейропсихология и нейропсихологическая диагностика в медицинской реабилитации»
· Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований (СПбИМИ), повышение квалификации «Биоуправление и прикладные нейротехнологии», 2020
· АНО ДПО «Логопед плюс» «Нейропсихологическое обследование детей в логопедической практике», 2020
· АНО ДПО «Логопед плюс» повышение квалификации «Дисфункция сенсорной интеграции, диспраксия развития в практике детского возраста»,2020
· Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»), программа повышения квалификации «Нейропсихология больных с локальными и сосудистыми поражениями головного мозга: диагностика и реабилитация» 2020г.
· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Стили управления педагогическим коллективом, или Как избежать «управленческой невменяемости?», 2019
· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Сложные подростки», или Немного о трудностях взросления», 2019
· Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»), программа повышения квалификации «Клиническая психология в геронтологии. Психологические аспекты помощи при инволюционных изменениях и процессах старения», 2019.
Дополнительно:
Основные направления профессиональной деятельности:
- Аспирант кафедры психосоматики и психотерапии СПбГПМУ
- Национальная академия современных технологий (АНО ДПО «СНТА»), курс профессиональной переподготовки по программе «Эрготерапия», 2020г.
- Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет (ФГБОУ ВО СПбГПМУ), факультет клинической психологии, специальность: Клинический психолог, специализация: Психологическое обеспечение в чрезвычайных ситуациях. Специалист, 2014-2019/20 гг.
Опыт работы:
- февраль 2020 – по н.в. – НИИ им. Джанелидзе, отделение медицинской реабилитации, медицинский психолог.
- май 2020 – май 2021 – центр развития речи «Логопед и Я», детский нейропсихолог
- 2018 – по н.в. – частная практика, нейропсихологическая диагностика и коррекция взрослых и детей.
Повышение квалификации/курсы:
· ФГБУ «Федеральный центр мозга и нейротехнологий» ФМБА России, программа повышения квалификации «Нейропсихология и нейропсихологическая диагностика в медицинской реабилитации»
· Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований (СПбИМИ), повышение квалификации «Биоуправление и прикладные нейротехнологии», 2020
· АНО ДПО «Логопед плюс» «Нейропсихологическое обследование детей в логопедической практике», 2020
· АНО ДПО «Логопед плюс» повышение квалификации «Дисфункция сенсорной интеграции, диспраксия развития в практике детского возраста»,2020
· Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»), программа повышения квалификации «Нейропсихология больных с локальными и сосудистыми поражениями головного мозга: диагностика и реабилитация» 2020г.
· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Стили управления педагогическим коллективом, или Как избежать «управленческой невменяемости?», 2019
· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Сложные подростки», или Немного о трудностях взросления», 2019
· Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»), программа повышения квалификации «Клиническая психология в геронтологии. Психологические аспекты помощи при инволюционных изменениях и процессах старения», 2019.
Дополнительно:
- Участник международных конкурсов инноваций и научных работ среди специалистов по неврологии, нейропсихологии и нейрореабилитации
- Докладчик на всероссийских и международных неврологических и медицинских конференциях (более 15-ти)
- Ведущий мастер-классов для специалистов в области нейрореабилитации
- Автор методических пособий для врачей и нейропсихологов, автор и соавтор более 20-ти русскоязычных и иностранных научных статей в области неврологии и нейрореабилитации
Основные направления профессиональной деятельности:
- Нейропсихологическая диагностика детей с нарушениями развития различного генеза (ЗПР, ЗРР, УО, РАС и др). Составление программ реабилитации, маршрутизации
- Составление программ психокоррекции и нейропсихологическая коррекция детей с нарушениями развития различного генеза
- Нейропсихологическая диагностика и психокоррекция детей и взрослых с приобретёнными нарушениями функционирования ЦНС различного генеза (инсульты, ЧМТ, инфекции, опухоли, возрастные изменения)
Купцова Ангелина Дмитриевна
Образование:
- Волгоградский государственный медицинский университет. Специальность «Клинический психолог».
Специализация-патопсихологическая диагностика и психотерапия.
Дополнительное образование:
- НИИДПО. «Нейропсихологическая диагностика и коррекция детского возраста» Профессиональная переподготовка.
- НИИДПО. «Когнитивно-поведенческая психотерапия»
-Участие в конференции «Пластичность мозга ребёнка» 9-10 сентября 2023 года
- Обучение на практическом Курсе «Нейроматематика» - Порошиной Елены Александровны
-Полугодовая переподготовка по нейропсихологии «института практической нейропсихологии» Каменецкой М.И.
-Участие в онлайн-конференции «PRO Двигательную коррекцию 2.0» от ProШколы
Направление работы:
-нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика
-коррекционная работа с поведенческими трудностями, речевыми, когнитивными проблемами в эмоционально-волевой сфере
Опыт работы:
2022 - н.в. - нейропсихолог в центре развития речи "ЛОГОПЕДиЯ"
2020-2022 - детский психолог, медицинский центр «Феникс-мед»
2019-2022 - клинический психолог, патопсихологический диагност - ГКБУЗ ЛО УПБ
2019 - организационный психолог «Ленко»
2018-2019 - психолог - ГКБ СМП 25
2017-2018 - психолог, детский центр «Сёма»
- Волгоградский государственный медицинский университет. Специальность «Клинический психолог».
Специализация-патопсихологическая диагностика и психотерапия.
Дополнительное образование:
- НИИДПО. «Нейропсихологическая диагностика и коррекция детского возраста» Профессиональная переподготовка.
- НИИДПО. «Когнитивно-поведенческая психотерапия»
-Участие в конференции «Пластичность мозга ребёнка» 9-10 сентября 2023 года
- Обучение на практическом Курсе «Нейроматематика» - Порошиной Елены Александровны
-Полугодовая переподготовка по нейропсихологии «института практической нейропсихологии» Каменецкой М.И.
-Участие в онлайн-конференции «PRO Двигательную коррекцию 2.0» от ProШколы
Направление работы:
-нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика
-коррекционная работа с поведенческими трудностями, речевыми, когнитивными проблемами в эмоционально-волевой сфере
Опыт работы:
2022 - н.в. - нейропсихолог в центре развития речи "ЛОГОПЕДиЯ"
2020-2022 - детский психолог, медицинский центр «Феникс-мед»
2019-2022 - клинический психолог, патопсихологический диагност - ГКБУЗ ЛО УПБ
2019 - организационный психолог «Ленко»
2018-2019 - психолог - ГКБ СМП 25
2017-2018 - психолог, детский центр «Сёма»
Идиатулина Гульшат Ришатовна
Образование:
· Санкт-Петербургский Государственный Университет (СПБГУ), факультет психологии, кафедра психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей. Специализация: клиническая психология детей и родителей, 2012-2018
Повышение квалификации:
· НИИДПО «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза» 2021г.
· АНО «Иное детство» - «Обучающий курс об использовании метода игровой терапии для коррекции и развития детей с расстройствами аутистического спектра» 2021г
· Психологический центр «Перемена» - краткосрочное обучение по программе «Нейропсихология детского возраста. Сенсомоторная коррекция отклоняющегося развития» 2021г
· ProШкола, интенсив «Как подготовить руку ребёнка к письму», 2022г
· НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева «Нейропсихология в нейрореабилитации», 2023г
· Мультидисциплинарный центр Висут, Израиль «Теория и практика сенсорной интеграции», 2023г
Опыт работы:
· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог;
· 2020 – 2021 - АНО Центр развития и реабилитации детей "Светлый Город", клинический психолог, нейропсихолог;
2019 – 2020 – АНО «Одаренная молодежь», ведущий тренингов для одаренных подростков;
· 2018-2019 - Центр помощи семье и детям Фрунзенского района, психолог;
· 2017 – 2018 – Межрегиональная общественная организация «Врачи детям», психолог-консультант.
Направление работы:
· Нейропсихологическая диагностика развития детей младшего дошкольного, школьного и подросткового возраста;
· Индивидуальные занятия по сенсомоторной коррекции нарушений развития;
· Индивидуальные занятия по методу замещающего онтогенеза (МЗО);
· Консультативная работа с родителями
· Санкт-Петербургский Государственный Университет (СПБГУ), факультет психологии, кафедра психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей. Специализация: клиническая психология детей и родителей, 2012-2018
Повышение квалификации:
· НИИДПО «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза» 2021г.
· АНО «Иное детство» - «Обучающий курс об использовании метода игровой терапии для коррекции и развития детей с расстройствами аутистического спектра» 2021г
· Психологический центр «Перемена» - краткосрочное обучение по программе «Нейропсихология детского возраста. Сенсомоторная коррекция отклоняющегося развития» 2021г
· ProШкола, интенсив «Как подготовить руку ребёнка к письму», 2022г
· НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева «Нейропсихология в нейрореабилитации», 2023г
· Мультидисциплинарный центр Висут, Израиль «Теория и практика сенсорной интеграции», 2023г
Опыт работы:
· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог;
· 2020 – 2021 - АНО Центр развития и реабилитации детей "Светлый Город", клинический психолог, нейропсихолог;
2019 – 2020 – АНО «Одаренная молодежь», ведущий тренингов для одаренных подростков;
· 2018-2019 - Центр помощи семье и детям Фрунзенского района, психолог;
· 2017 – 2018 – Межрегиональная общественная организация «Врачи детям», психолог-консультант.
Направление работы:
· Нейропсихологическая диагностика развития детей младшего дошкольного, школьного и подросткового возраста;
· Индивидуальные занятия по сенсомоторной коррекции нарушений развития;
· Индивидуальные занятия по методу замещающего онтогенеза (МЗО);
· Консультативная работа с родителями
Марченко Евгения Витальевна
Образование:
1. Центр практической нейропсихологии под руководством Каменецкой М.И.
«ТЕОРИЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ»
«МЕТОДЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ»
«ПРАКТИКУМ ПО НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ»
«НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ»
2. «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства» по программе: «Практические методы работы с детьми раннего возраста с нарушениями сенсорной интеграции. Модуль I»
3. Авторская методика Ангелины Карташовой "PRO понимание речи. Практическая часть. Уровень 1"
4. АНО ДПО "Институт повышения квалификации и переподготовки "Дефектология Проф". Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей
5. АНО ДПО "Институт повышения квалификации и переподготовки "Дефектология Проф". Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии
Опыт работы более трех лет.
Дополнительное образование:
Повышение квалификации. НИИДПО «Нейропсихология детского возраста».
Опыт работы:
2017-2018- общеобразовательная школа, должность:педагог-психолог.
2018-2019-частный детский сад «ГАЛИЛЕО», должность-воспитатель.
2019-2020-детская городская больница, должность-медицинский психолог.
2020-2021 “ЕМВЕR”-детский Нейропсихолог.
2020-по настоящее время ЛогопедиЯ
Направление работы:
· Нейропсихологическая диагностика детей.
· Диагностика готовности ребёнка к обучению в школе.
· Индивидуальная и групповая нейропсихологическая коррекция для детей с проблемами развития речи, концентрации внимания, нарушением познавательного развития и имеющих трудности в обучении, а так же координации и ориентации в пространстве.
· Когнитивная и двигательная коррекция, включающая метод: «Метод замещающего онтогенеза».
· Коррекция нарушений письма и чтения у школьников (дисграфии, дислексии)
1. Центр практической нейропсихологии под руководством Каменецкой М.И.
«ТЕОРИЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ»
«МЕТОДЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ»
«ПРАКТИКУМ ПО НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ»
«НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ»
2. «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства» по программе: «Практические методы работы с детьми раннего возраста с нарушениями сенсорной интеграции. Модуль I»
3. Авторская методика Ангелины Карташовой "PRO понимание речи. Практическая часть. Уровень 1"
4. АНО ДПО "Институт повышения квалификации и переподготовки "Дефектология Проф". Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей
5. АНО ДПО "Институт повышения квалификации и переподготовки "Дефектология Проф". Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии
Опыт работы более трех лет.
Дополнительное образование:
Повышение квалификации. НИИДПО «Нейропсихология детского возраста».
Опыт работы:
2017-2018- общеобразовательная школа, должность:педагог-психолог.
2018-2019-частный детский сад «ГАЛИЛЕО», должность-воспитатель.
2019-2020-детская городская больница, должность-медицинский психолог.
2020-2021 “ЕМВЕR”-детский Нейропсихолог.
2020-по настоящее время ЛогопедиЯ
Направление работы:
· Нейропсихологическая диагностика детей.
· Диагностика готовности ребёнка к обучению в школе.
· Индивидуальная и групповая нейропсихологическая коррекция для детей с проблемами развития речи, концентрации внимания, нарушением познавательного развития и имеющих трудности в обучении, а так же координации и ориентации в пространстве.
· Когнитивная и двигательная коррекция, включающая метод: «Метод замещающего онтогенеза».
· Коррекция нарушений письма и чтения у школьников (дисграфии, дислексии)
Халиков Олег Валерьевич
Образование:
· Институт психологии Южного федерального университета (2012г.) Специальность: «Клиническая медицинская психология», «Логопедия»
· Майкопский Государственный Технологический Университет (2010г.)
Повышение квалификации:
· АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства» по программе «Практические методы работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушениями сенсорной интеграции» (2021г.)
· АНО ДПО «Санкт-Петербургский медико-социальный институт» по программе: Основы эрготерапии у детей и взрослых» (2021г.)
· АНО ДПО «Санкт-Петербургский медико-социальный институт» по программе: Основы эрготерапии у детей и взрослых» (2023г.)
Сертификаты:
· DIRFloortime, уровень 1
«Медицинская и психологическая клиника доктора Шаца», СПб, 2016г.
ПО консультативно-тренинговым курсам: «кризис. Практическая помощь людям, переживающим кризис"; "Управление профессиональным стрессом»;
По лекционно-практическим курсам: «Расстройства аутистического спектра»; «Умственная отсталость: диагностика и комплексная помощь».
Опыт работы:
· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог, сенсорный терапевт;
· 2017 – 2021 г. – частная практика, г. Санкт-Петербург
· 2013 – 2017 г. – НЧОУ «Кубанский образовательный культурный центр «РОСТОК» (центр помощи детям с нарушениями развития, г. Краснодар, клинический психолог, логопед;
Направление работы:
· Работа с нарушениями сенсорной интеграции;
· Запуск речи;
· Обучение коммуникации и игровой деятельности
· Эрготерапия
· Институт психологии Южного федерального университета (2012г.) Специальность: «Клиническая медицинская психология», «Логопедия»
· Майкопский Государственный Технологический Университет (2010г.)
Повышение квалификации:
· АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства» по программе «Практические методы работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушениями сенсорной интеграции» (2021г.)
· АНО ДПО «Санкт-Петербургский медико-социальный институт» по программе: Основы эрготерапии у детей и взрослых» (2021г.)
· АНО ДПО «Санкт-Петербургский медико-социальный институт» по программе: Основы эрготерапии у детей и взрослых» (2023г.)
Сертификаты:
· DIRFloortime, уровень 1
«Медицинская и психологическая клиника доктора Шаца», СПб, 2016г.
ПО консультативно-тренинговым курсам: «кризис. Практическая помощь людям, переживающим кризис"; "Управление профессиональным стрессом»;
По лекционно-практическим курсам: «Расстройства аутистического спектра»; «Умственная отсталость: диагностика и комплексная помощь».
Опыт работы:
· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог, сенсорный терапевт;
· 2017 – 2021 г. – частная практика, г. Санкт-Петербург
· 2013 – 2017 г. – НЧОУ «Кубанский образовательный культурный центр «РОСТОК» (центр помощи детям с нарушениями развития, г. Краснодар, клинический психолог, логопед;
Направление работы:
· Работа с нарушениями сенсорной интеграции;
· Запуск речи;
· Обучение коммуникации и игровой деятельности
· Эрготерапия
Шпарова Эвелина Марленовна
Образование:
ФГАОУ ВО "Севастопольский Государственный университет", педагогическое образование, бакалавр
ФГАОУ ВО "Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского" г. Симферополь, психолого-педагогическое образование, магистр
Национальный Университет Современных Технологий, программа профессиональной подготовки, специальность "нейропсихология"
Курсы повышения квалификации:
OOO "ЛОГОПЕДиЯ" повышение квалификации по программе "Практическая детская нейропсихология. Диагностика и нейрокоррекция для детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями".
Опыт работы:
2021-2022г - г. Ялта, МБОУ "Ялтинская начальная школа №13", учитель начальных классов.
2022-2024г - г.Санкт-Петербург, детский развивающий центр "Smarty kids", специалист по работе с детьми.
Направление работы:
Нейропсихологическая диагностика и коррекция развития детей младшего дошкольного, школьного и подросткового возраста.
ФГАОУ ВО "Севастопольский Государственный университет", педагогическое образование, бакалавр
ФГАОУ ВО "Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского" г. Симферополь, психолого-педагогическое образование, магистр
Национальный Университет Современных Технологий, программа профессиональной подготовки, специальность "нейропсихология"
Курсы повышения квалификации:
OOO "ЛОГОПЕДиЯ" повышение квалификации по программе "Практическая детская нейропсихология. Диагностика и нейрокоррекция для детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями".
Опыт работы:
2021-2022г - г. Ялта, МБОУ "Ялтинская начальная школа №13", учитель начальных классов.
2022-2024г - г.Санкт-Петербург, детский развивающий центр "Smarty kids", специалист по работе с детьми.
Направление работы:
Нейропсихологическая диагностика и коррекция развития детей младшего дошкольного, школьного и подросткового возраста.
Параничев Дмитрий Олегович
Образование:
2015-2021г - Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет, Клинический психолог, специализация: Психологическое обеспечение в чрезвычайных ситуациях.
Опыт работы:
2021-2022г - Центр нейропсихологии "Родина", нейропсихолог
2022-2024 г - Центр нейропсихологии и речи, нейропсихолог
с 2024г - Центр Нейрокоррекции "ЛогопедиЯ"
Повышение квалификации:
2021г- АНО ЦПО Нейропсихология
2021г - Научно Исследовательский центр детской нейропсихологии им. Лурия. Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте.
2021г- Научно Исследовательский центр детской нейропсихологии им. Лурия. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста.
2015-2021г - Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет, Клинический психолог, специализация: Психологическое обеспечение в чрезвычайных ситуациях.
Опыт работы:
2021-2022г - Центр нейропсихологии "Родина", нейропсихолог
2022-2024 г - Центр нейропсихологии и речи, нейропсихолог
с 2024г - Центр Нейрокоррекции "ЛогопедиЯ"
Повышение квалификации:
2021г- АНО ЦПО Нейропсихология
2021г - Научно Исследовательский центр детской нейропсихологии им. Лурия. Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте.
2021г- Научно Исследовательский центр детской нейропсихологии им. Лурия. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста.
Выберите интересующее вас направление
Нажмите на карточку специалиста, чтобы узнать подробнее
Воронина Маргарита Сергеевна
Образование:
· Государственная Академия Славянской культуры, психолог, специализация клиническая психология, 2007г
Повышение квалификации:
- «Игровая этнофункциональная психотерапия для детей дошкольного возраста», 2005г;
- «Психолого-педагогическое сопровождение семьи в перенатальный и постнатальный периоды. Организация психолого-педагогической работы с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста.», 2009г
- «Развивающие занятия по формированию эмоционального интеллекта с использованием метода sandplay.”, 2012г
- «Современные тенденции и способы использования метода песочной терапии в психотерапевтической и коррекционной работе с детьми и взрослыми.», 2016г
- «Песочная терапия - теория и практика», 2017г
-Участие в конференциях, форумах и конгрессах с международным участием как спикер с 2018 года.
Опыт работы:
- 2021 по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», психолог, песочный терапевт;
- 2019-2021 «Русская международная школа»/Russian International school, психолог-куратор;
- 2016-2019 Социально-методический центр «СТУПЕНЬКИ», песочный терапевт, ведущий специалист;
- 2012-2016 Студия рисования песком SandPro, педагог-психолог;
- 2006-2012 ГБОУ СОШ #1302, педагог-психолог.
Направления работы:
- консультативно-диагностический приём детей, подростков, взрослых;
- психологическая помощь в сложных жизненных обстоятельствах;
- детско-родительские отношения;
- индивидуальные занятия с использованием метода sandplay;
- песочная терапия
· Государственная Академия Славянской культуры, психолог, специализация клиническая психология, 2007г
Повышение квалификации:
- «Игровая этнофункциональная психотерапия для детей дошкольного возраста», 2005г;
- «Психолого-педагогическое сопровождение семьи в перенатальный и постнатальный периоды. Организация психолого-педагогической работы с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста.», 2009г
- «Развивающие занятия по формированию эмоционального интеллекта с использованием метода sandplay.”, 2012г
- «Современные тенденции и способы использования метода песочной терапии в психотерапевтической и коррекционной работе с детьми и взрослыми.», 2016г
- «Песочная терапия - теория и практика», 2017г
-Участие в конференциях, форумах и конгрессах с международным участием как спикер с 2018 года.
Опыт работы:
- 2021 по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», психолог, песочный терапевт;
- 2019-2021 «Русская международная школа»/Russian International school, психолог-куратор;
- 2016-2019 Социально-методический центр «СТУПЕНЬКИ», песочный терапевт, ведущий специалист;
- 2012-2016 Студия рисования песком SandPro, педагог-психолог;
- 2006-2012 ГБОУ СОШ #1302, педагог-психолог.
Направления работы:
- консультативно-диагностический приём детей, подростков, взрослых;
- психологическая помощь в сложных жизненных обстоятельствах;
- детско-родительские отношения;
- индивидуальные занятия с использованием метода sandplay;
- песочная терапия
Нестерук Елена Александровна
Образование
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, психолого-педагогический факультет
Повышение квалификации
- Применение арт-техник в клинической психотерапии: возможности и ограничения
- Детская практическая психология. Развитие ребенка от3х-7ми лет» 3 ступень. Психология дошкольного возраста или, как развивать играя
- Детская практическая психология. Развитие ребенка от 3-х до 7-ми лет» 2 ступень. Дети с особенностями развития. Кто это и как их воспитывать?
- Практика сказочной песочной терапии
Опыт работы
Центр "Mask", детский психолог 2019-2024
Центр "Здесь и Сейчас", детский психолог 2019-2022
СПбОО «Радомира», психолог-консультант 2011-2020
КЦСОН центрального района, отделение дневного пребывания и социального патронажа, психолог2013-2015
Отдел профилактики наркозависимости выборгского района, педагог-психолог, 2010-2011
Направления работы
В работе с детьми:
- детско-родительские отношения
- психологическая помощь детям
- детские индивидуальные занятия с применением метода песочной терапии и арт-терапии
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, психолого-педагогический факультет
Повышение квалификации
- Применение арт-техник в клинической психотерапии: возможности и ограничения
- Детская практическая психология. Развитие ребенка от3х-7ми лет» 3 ступень. Психология дошкольного возраста или, как развивать играя
- Детская практическая психология. Развитие ребенка от 3-х до 7-ми лет» 2 ступень. Дети с особенностями развития. Кто это и как их воспитывать?
- Практика сказочной песочной терапии
Опыт работы
Центр "Mask", детский психолог 2019-2024
Центр "Здесь и Сейчас", детский психолог 2019-2022
СПбОО «Радомира», психолог-консультант 2011-2020
КЦСОН центрального района, отделение дневного пребывания и социального патронажа, психолог2013-2015
Отдел профилактики наркозависимости выборгского района, педагог-психолог, 2010-2011
Направления работы
В работе с детьми:
- детско-родительские отношения
- психологическая помощь детям
- детские индивидуальные занятия с применением метода песочной терапии и арт-терапии
Дроздова Наталья Николаевна
Образование:
· РГПУ им.Герцена, Психология
Повышение квалификации:
· Детская гештальт терапия по модели Вайолет Оклендер
· Дифференциальная диагностика психического развития ребенка
· Метод Sand-Art. Ресурсы рисования песком
· Сказкатерапия
· Метод Sand-Art. Работа с детьми от года до 11 лет
· Арт-терапия.многообразие подходов
· Арт-терапия эмоциональных нарушений и кризисных состояний у детей и подростков
· Психологический театр в практике специалистов помогающих профессий
Опыт Работы:
· 2023 - по н.в. - Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», психолог
· 2021 –по н.в. - Центр «Чудо» педагог-психолог
· 2016 – 2021 - Детские Центры, педагог-психолог
· 2021 – 2022 - Центр нейропсихологии, психолог
· 1998-2000 – Средняя общеобразовательная школа, педагог-психолог
Направления работы:
Диагностика, профилактика и коррекция эмоциональных нарушений различными методами арт-терапии
· Песочная терапия.
· Игровая терапия, сюжетно-ролевая игра как метод развития эмоционального интеллекта и социализации.
· Создание мультфильмов своими руками, диафильмов, театр теней с целью проявления скрытых ресурсов.
· РГПУ им.Герцена, Психология
Повышение квалификации:
· Детская гештальт терапия по модели Вайолет Оклендер
· Дифференциальная диагностика психического развития ребенка
· Метод Sand-Art. Ресурсы рисования песком
· Сказкатерапия
· Метод Sand-Art. Работа с детьми от года до 11 лет
· Арт-терапия.многообразие подходов
· Арт-терапия эмоциональных нарушений и кризисных состояний у детей и подростков
· Психологический театр в практике специалистов помогающих профессий
Опыт Работы:
· 2023 - по н.в. - Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», психолог
· 2021 –по н.в. - Центр «Чудо» педагог-психолог
· 2016 – 2021 - Детские Центры, педагог-психолог
· 2021 – 2022 - Центр нейропсихологии, психолог
· 1998-2000 – Средняя общеобразовательная школа, педагог-психолог
Направления работы:
Диагностика, профилактика и коррекция эмоциональных нарушений различными методами арт-терапии
· Песочная терапия.
· Игровая терапия, сюжетно-ролевая игра как метод развития эмоционального интеллекта и социализации.
· Создание мультфильмов своими руками, диафильмов, театр теней с целью проявления скрытых ресурсов.
Ширикова Наталия Григорьевна
Образование:
·-Орловский государственный университет, психолого-педагогическое образование, магистратура, 2018 г.,
-Институт аналитической психологии, аналитический психолог, 2022 г.
Повышение квалификации:
-Терапия отношений: семейные конфликты и кризисы.
-Развивающие игры на песке: психолого-педагогический подход.
-Теория и практика песочной терапии в работе с детьми и взрослыми.
-Игры с песок: детско-родительские отношения.
-Особенности коррекционной песочницы: игры и упражнения.
-Архетип и символ в песочной терапии. Юнгианский подход.
-Целительная сила песочной терапии в работе с психотравмой. Юнгианский подход.
Опыт работы:
-2023-2024 – Sun School, песочный терапевт
-2021-2022 гг. – Семейное пространство «Гнездо», педагог-психолог, песочный терапевт
-2020-2021 – ГБДОУ д/с№ 5 Петроградского района, организатор студии песочной терапии
Направления работы:
- консультирование взрослых по вопросам детско-родительских отношений,
- психологическая помощь детям и родителям в трудных жизненных ситуациях,
- индивидуальные занятия с применением метода песочная терапия.
·-Орловский государственный университет, психолого-педагогическое образование, магистратура, 2018 г.,
-Институт аналитической психологии, аналитический психолог, 2022 г.
Повышение квалификации:
-Терапия отношений: семейные конфликты и кризисы.
-Развивающие игры на песке: психолого-педагогический подход.
-Теория и практика песочной терапии в работе с детьми и взрослыми.
-Игры с песок: детско-родительские отношения.
-Особенности коррекционной песочницы: игры и упражнения.
-Архетип и символ в песочной терапии. Юнгианский подход.
-Целительная сила песочной терапии в работе с психотравмой. Юнгианский подход.
Опыт работы:
-2023-2024 – Sun School, песочный терапевт
-2021-2022 гг. – Семейное пространство «Гнездо», педагог-психолог, песочный терапевт
-2020-2021 – ГБДОУ д/с№ 5 Петроградского района, организатор студии песочной терапии
Направления работы:
- консультирование взрослых по вопросам детско-родительских отношений,
- психологическая помощь детям и родителям в трудных жизненных ситуациях,
- индивидуальные занятия с применением метода песочная терапия.
Выберите интересующее вас направление
Нажмите на карточку специалиста, чтобы узнать подробнее
Маркун Елена Юрьевна
Образование:
•Хабаровское Базовое Медицинское Училище. (1995г.)
•Хабаровский Государственный Педагогический Университет (2000г.)
Постдипломное образование:
• "A Biodynamic View of Osteopathy." Преподаватель: Основатель Метода Биодинамики- James Jealous DO.USA.2014-2019г.г.
• “Family Field.An Osteopathic Approach to Diagnosis and Treatment 2017, 2019г.г.
Преподаватель: основатель школы Остеопатии в Литве, Латвии-Arturаs Jasinskas, DO, MD.
• “Path towards Stillness. Phases 1-7” - as participant, as assistant.
Преподаватель: Arturаs Jasinskas, DO, MD.Anna Ostankovich-Jasinskas
• Посещала занятия по "Биодинамики в Остеопатии и нумерология" Жюли Жобер(Фр)
• Китайская медицина Сергей Сабинин (РФ) и другие занятия по остеопатии, психологии, анатомии и эмбриологии.
Повышение квалификации:
• ГОУ ВПО «СПБГМУ им. Академика Павлова», медицинский массаж (2008г.)
• НОУ ДПО «Русская высшая школа остеопатической медицины, медицинский массаж с остеопатическими техниками» (2008 – 2011г.)
• Защитила диплом в НОУ ДПО "Русская высшая школа остеопатической медицины".(2011г).
Опыт работы:
2019г. – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», остеопат
2010г. - по настоящее время - «Остеопачический центр Лидии Андреевой»
2011-2014г. «ООО Дент Лайт»
2014-2016г. «ООО Байкал»
Направления работы:
• Любые последствия родовой травмы у детей;
• Нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие, косоглазие;
• Помощь в ортодонтический работе (нарушения прикуса, зубного ряда, узкая челюсть).
• Задержка развития, гиперактивность, трудности с обучением в школе;
• Частые ОРЗ, бронхиты, отиты, слабый иммунитет, часто болеющий ребенок.
• Метеочувствительность, головные боли.
• Дисплазия тазобедренных суставов.
• Перинатальная энцефалопатия (ПЭП), минимальная мозговая дисфункция;
• Гипертензионно-гидроцефальный синдром;
• Гипертонус и проявления ДЦП;
• Врожденные и приобретенные изменения оси позвоночника, нарушения осанки, кривошея, подвывихи шейных позвонков, вывихи в плечевом поясе.
• Нарушения сна, энурез, эпилептический синдром, неврологические проблемы.
• Биодинамика.
• Лечение в семейном поле для усиления эффекта исцеления, учитывая влияние семьи
•Хабаровское Базовое Медицинское Училище. (1995г.)
•Хабаровский Государственный Педагогический Университет (2000г.)
Постдипломное образование:
• "A Biodynamic View of Osteopathy." Преподаватель: Основатель Метода Биодинамики- James Jealous DO.USA.2014-2019г.г.
• “Family Field.An Osteopathic Approach to Diagnosis and Treatment 2017, 2019г.г.
Преподаватель: основатель школы Остеопатии в Литве, Латвии-Arturаs Jasinskas, DO, MD.
• “Path towards Stillness. Phases 1-7” - as participant, as assistant.
Преподаватель: Arturаs Jasinskas, DO, MD.Anna Ostankovich-Jasinskas
• Посещала занятия по "Биодинамики в Остеопатии и нумерология" Жюли Жобер(Фр)
• Китайская медицина Сергей Сабинин (РФ) и другие занятия по остеопатии, психологии, анатомии и эмбриологии.
Повышение квалификации:
• ГОУ ВПО «СПБГМУ им. Академика Павлова», медицинский массаж (2008г.)
• НОУ ДПО «Русская высшая школа остеопатической медицины, медицинский массаж с остеопатическими техниками» (2008 – 2011г.)
• Защитила диплом в НОУ ДПО "Русская высшая школа остеопатической медицины".(2011г).
Опыт работы:
2019г. – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», остеопат
2010г. - по настоящее время - «Остеопачический центр Лидии Андреевой»
2011-2014г. «ООО Дент Лайт»
2014-2016г. «ООО Байкал»
Направления работы:
• Любые последствия родовой травмы у детей;
• Нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие, косоглазие;
• Помощь в ортодонтический работе (нарушения прикуса, зубного ряда, узкая челюсть).
• Задержка развития, гиперактивность, трудности с обучением в школе;
• Частые ОРЗ, бронхиты, отиты, слабый иммунитет, часто болеющий ребенок.
• Метеочувствительность, головные боли.
• Дисплазия тазобедренных суставов.
• Перинатальная энцефалопатия (ПЭП), минимальная мозговая дисфункция;
• Гипертензионно-гидроцефальный синдром;
• Гипертонус и проявления ДЦП;
• Врожденные и приобретенные изменения оси позвоночника, нарушения осанки, кривошея, подвывихи шейных позвонков, вывихи в плечевом поясе.
• Нарушения сна, энурез, эпилептический синдром, неврологические проблемы.
• Биодинамика.
• Лечение в семейном поле для усиления эффекта исцеления, учитывая влияние семьи
Выберите интересующее вас направление
Нажмите на карточку специалиста, чтобы узнать подробнее
Выберите интересующее вас направление
Нажмите на карточку специалиста, чтобы узнать подробнее
Мулина Алевтина Юрьевна
Физический терапевт/реабилитолог, Инструктор АФК, ЛФК
Образование:
Профессиональная переподготовка: Институт Реабилитации и здоровья человека им. Лобачевского. Специальность – физический терапевт/ реабилитолог (диплом с допуском к медицинской деятельности).
Высшее: Педагогический институт физической культуры и спорта (инструктор по физической и адаптивной физической культуре)
Дополнительное образование:
Международная Академия Медицинской Реабилитации (Польша)
Функциональная терапия в педиатрии
Мягкие мануальные техники
Войта-терапия
ПНФ (пропириоцептивная нейромышечная фасилитация)
Функциональная нейрологопедия
Бобат-терапия
Направления работы:
ДЦП
Патологии ЦНС (центрально-нервной системы)
Генетические патологии (синдром Дауна, спина Бифида и тд.)
Нарушение опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки, кривошея, сколиоз, дисплазия тазобедренных суставов, вальгус, варус и тд.)
Умственная отсталость (УО)
Задержка развития
Алалия
Дизартрия
Диспраксия
Задержка речевого развития
Опыт работы:
2023 г. февраль – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ»
2021-2023 г. – выездная курсовая реабилитация в Неврологические отделения, в Медицинские детские центры реабилитации, частная практика
2011-2021 г. – инструктор АФК, ЛФК в детских дошкольных учреждениях, частная практика
Образование:
Профессиональная переподготовка: Институт Реабилитации и здоровья человека им. Лобачевского. Специальность – физический терапевт/ реабилитолог (диплом с допуском к медицинской деятельности).
Высшее: Педагогический институт физической культуры и спорта (инструктор по физической и адаптивной физической культуре)
Дополнительное образование:
Международная Академия Медицинской Реабилитации (Польша)
Функциональная терапия в педиатрии
Мягкие мануальные техники
Войта-терапия
ПНФ (пропириоцептивная нейромышечная фасилитация)
Функциональная нейрологопедия
Бобат-терапия
Направления работы:
ДЦП
Патологии ЦНС (центрально-нервной системы)
Генетические патологии (синдром Дауна, спина Бифида и тд.)
Нарушение опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки, кривошея, сколиоз, дисплазия тазобедренных суставов, вальгус, варус и тд.)
Умственная отсталость (УО)
Задержка развития
Алалия
Дизартрия
Диспраксия
Задержка речевого развития
Опыт работы:
2023 г. февраль – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ»
2021-2023 г. – выездная курсовая реабилитация в Неврологические отделения, в Медицинские детские центры реабилитации, частная практика
2011-2021 г. – инструктор АФК, ЛФК в детских дошкольных учреждениях, частная практика
Долгопольская Елизавета Николаевна
Инструктор АФК
Образование:
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена "Олигофренопедагогика (Обучение детей с интеллектуальными нарушениями)"
Дополнительное образование:
Адаптивная физическая культура в школе для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ.
Направления работы:
ДЦП
Нарушения ОДА
Умственная отсталость
Задержка развития
Генетические патологии
РАС
Опыт работы:
Сентябрь 2019-настоящее время - учитель коррекционной школы
Март 2024-настоящее время - центр развития речи "ЛОГОПЕДиЯ"
Образование:
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена "Олигофренопедагогика (Обучение детей с интеллектуальными нарушениями)"
Дополнительное образование:
Адаптивная физическая культура в школе для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ.
Направления работы:
ДЦП
Нарушения ОДА
Умственная отсталость
Задержка развития
Генетические патологии
РАС
Опыт работы:
Сентябрь 2019-настоящее время - учитель коррекционной школы
Март 2024-настоящее время - центр развития речи "ЛОГОПЕДиЯ"
Выберите интересующее вас направление
Нажмите на карточку специалиста, чтобы узнать подробнее
Кравцова Валерия Сергеевна
Образование:
Педагогический колледж им. Некрасова №1. Психолого-педагогический факультет. Направление педагогика и психология младшего школьного возраста. 2015 год.СПбГПУ им. Петра Великого, Гуманитарный Институт. Факультет инженерной педагогики и психологии. Направление психология и педагогика. 2018 год.
Повышение квалификации:
Биоакустическая коррекция – метод терапии функциональных расстройств ЦНС - 2022 г.
НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа" по программе "Нейрологопедия" - 2023 г.
Опыт работы:
2021 г. – н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», специалист БАК
2018 г. - 2021 г. Частная практика, консультант по педагогическо-психологической работе с детьми
2013г. – 2015 г. ОПД «Алые Паруса», волонтерская деятельность, консультант по педагогической- психологической работе с детьми
Выберите интересующее вас направление
Нажмите на карточку специалиста, чтобы узнать подробнее
Жаворонков Максим Павлович
Образование:
СПб ГБПОУ "Медиционский колледж №1" - специальность "Сестринское дело", диплом с отличием.
ЧОУВО СПб Медико-социальный институт, Лечебное дело.
Повышение квалификации:
СПб ГБПОУ "Медицинский колледж №1" - Медицинский массаж
СПб ГБПОУ "МЕдицинский колледж №1" - Детский массаж
Портал НМО М3 РФ - "Точечный массаж как метод профилактики острых респираторных заболеваний"
ООО "Университет образования Униобр" - Логопедический массаж
Академия терапевтического тейпирование - сертификат о прохождении практического курса: "Тейпирование в практике логопеда, дефектолога и массажиста"
Академия терапевтического тейпирование - свидетельство о прохождении обучения по образовательной концепции ОРТОДИНАМИКА, подтверждающее членство в Международной ассоциации специалистов терапевтического тейпирования.
Опыт работы:
2021 - 2024 - работа в отделении реанимации и интенсивной терапии для пациентов с ОНМК, ГВВ, г. Санкт-Петербург.
2020 - 2020 - Детское поликлиническое отделение №58 (ГП №8), медицинский брат по массажу
2019 - 2020 - работа в отделении травматологии и ортопедии , 442 ВКГ, г. Санкт-Петербург
Направления работы:
Детский массаж 0+
Логопедический массаж
Взрослый массаж (общий лечебный массаж, миосфасциальный, точечный, скульптуральный массаж лица, массаж шейно-воротниковой зоны)
Расслабляющий массаж
Спортивный массаж
СПб ГБПОУ "Медиционский колледж №1" - специальность "Сестринское дело", диплом с отличием.
ЧОУВО СПб Медико-социальный институт, Лечебное дело.
Повышение квалификации:
СПб ГБПОУ "Медицинский колледж №1" - Медицинский массаж
СПб ГБПОУ "МЕдицинский колледж №1" - Детский массаж
Портал НМО М3 РФ - "Точечный массаж как метод профилактики острых респираторных заболеваний"
ООО "Университет образования Униобр" - Логопедический массаж
Академия терапевтического тейпирование - сертификат о прохождении практического курса: "Тейпирование в практике логопеда, дефектолога и массажиста"
Академия терапевтического тейпирование - свидетельство о прохождении обучения по образовательной концепции ОРТОДИНАМИКА, подтверждающее членство в Международной ассоциации специалистов терапевтического тейпирования.
Опыт работы:
2021 - 2024 - работа в отделении реанимации и интенсивной терапии для пациентов с ОНМК, ГВВ, г. Санкт-Петербург.
2020 - 2020 - Детское поликлиническое отделение №58 (ГП №8), медицинский брат по массажу
2019 - 2020 - работа в отделении травматологии и ортопедии , 442 ВКГ, г. Санкт-Петербург
Направления работы:
Детский массаж 0+
Логопедический массаж
Взрослый массаж (общий лечебный массаж, миосфасциальный, точечный, скульптуральный массаж лица, массаж шейно-воротниковой зоны)
Расслабляющий массаж
Спортивный массаж
Михайлова Амас Овакимовна
Образование
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург, факультет коррекционной педагогики.
Направление: Специальное (дефектологическое) образование.
Повышение квалификации
-РГПУ им. Герцена. Поддержка родителей в воспитании и развитии детей: стратегии м методики, 2019 г.
- ГБУ ИМЦ Центрального района СПб. Специфика образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями), 2020 г.
- Национальная академия дополнительного профессионального образования. Психосоматика и телесно-ориентированная терапия: теория и основные техники, 2021 г.
- Теоретический и практический курс по направлению» Грамотное письмо. Каллиграфия.», 2024 г.
- Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. «Работа с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности ( СДВГ)», 2024 г.
Опыт работы
2017-2022 ГБОУ школа №18, учитель-дефектолог, учитель индивидуального обучения.
2022-2023 Благотворительный Фонд «Дети Ждут», учитель начальных классов.
2023 Школа скорочтения, преподаватель курсов «Скорочтение» и «Каллиграфия и грамотное письмо»
2024 Благотворительный Фонд «Нить Добра», коррекционный педагог
Направления работы
- учитель индивидуального обучения;
-помощь в овладении школьной программой;
-подготовка к школе для детей с 6 лет.
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург, факультет коррекционной педагогики.
Направление: Специальное (дефектологическое) образование.
Повышение квалификации
-РГПУ им. Герцена. Поддержка родителей в воспитании и развитии детей: стратегии м методики, 2019 г.
- ГБУ ИМЦ Центрального района СПб. Специфика образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями), 2020 г.
- Национальная академия дополнительного профессионального образования. Психосоматика и телесно-ориентированная терапия: теория и основные техники, 2021 г.
- Теоретический и практический курс по направлению» Грамотное письмо. Каллиграфия.», 2024 г.
- Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. «Работа с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности ( СДВГ)», 2024 г.
Опыт работы
2017-2022 ГБОУ школа №18, учитель-дефектолог, учитель индивидуального обучения.
2022-2023 Благотворительный Фонд «Дети Ждут», учитель начальных классов.
2023 Школа скорочтения, преподаватель курсов «Скорочтение» и «Каллиграфия и грамотное письмо»
2024 Благотворительный Фонд «Нить Добра», коррекционный педагог
Направления работы
- учитель индивидуального обучения;
-помощь в овладении школьной программой;
-подготовка к школе для детей с 6 лет.
Михайлова Амас Овакимовна
Образование
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург, факультет коррекционной педагогики.
Направление: Специальное (дефектологическое) образование.
Повышение квалификации
-РГПУ им. Герцена. Поддержка родителей в воспитании и развитии детей: стратегии м методики, 2019 г.
- ГБУ ИМЦ Центрального района СПб. Специфика образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями), 2020 г.
- Национальная академия дополнительного профессионального образования. Психосоматика и телесно-ориентированная терапия: теория и основные техники, 2021 г.
- Теоретический и практический курс по направлению» Грамотное письмо. Каллиграфия.», 2024 г.
- Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. «Работа с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности ( СДВГ)», 2024 г.
Опыт работы
2017-2022 ГБОУ школа №18, учитель-дефектолог, учитель индивидуального обучения.
2022-2023 Благотворительный Фонд «Дети Ждут», учитель начальных классов.
2023 Школа скорочтения, преподаватель курсов «Скорочтение» и «Каллиграфия и грамотное письмо»
2024 Благотворительный Фонд «Нить Добра», коррекционный педагог
Направления работы
- учитель индивидуального обучения;
-помощь в овладении школьной программой;
-подготовка к школе для детей с 6 лет.
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург, факультет коррекционной педагогики.
Направление: Специальное (дефектологическое) образование.
Повышение квалификации
-РГПУ им. Герцена. Поддержка родителей в воспитании и развитии детей: стратегии м методики, 2019 г.
- ГБУ ИМЦ Центрального района СПб. Специфика образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями), 2020 г.
- Национальная академия дополнительного профессионального образования. Психосоматика и телесно-ориентированная терапия: теория и основные техники, 2021 г.
- Теоретический и практический курс по направлению» Грамотное письмо. Каллиграфия.», 2024 г.
- Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. «Работа с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности ( СДВГ)», 2024 г.
Опыт работы
2017-2022 ГБОУ школа №18, учитель-дефектолог, учитель индивидуального обучения.
2022-2023 Благотворительный Фонд «Дети Ждут», учитель начальных классов.
2023 Школа скорочтения, преподаватель курсов «Скорочтение» и «Каллиграфия и грамотное письмо»
2024 Благотворительный Фонд «Нить Добра», коррекционный педагог
Направления работы
- учитель индивидуального обучения;
-помощь в овладении школьной программой;
-подготовка к школе для детей с 6 лет.
