Нажмите на карточку специалиста, чтобы узнать подробнее
Выберите интересующее вас направление
Идиатулина Гульшат Ришатовна
Образование:
· Санкт-Петербургский Государственный Университет (СПБГУ), факультет психологии, кафедра психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей. Специализация: клиническая психология детей и родителей, 2012-2018
Повышение квалификации:
· НИИДПО «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза» 2021г.
· АНО «Иное детство» - «Обучающий курс об использовании метода игровой терапии для коррекции и развития детей с расстройствами аутистического спектра» 2021г
· Психологический центр «Перемена» - краткосрочное обучение по программе «Нейропсихология детского возраста. Сенсомоторная коррекция отклоняющегося развития» 2021г
· ProШкола, интенсив «Как подготовить руку ребёнка к письму», 2022г
· НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева «Нейропсихология в нейрореабилитации», 2023г
· Мультидисциплинарный центр Висут, Израиль «Теория и практика сенсорной интеграции», 2023г
· АНО ДПО Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка по программе «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения»
Опыт работы:
· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог;
· 2020 – 2021 - АНО Центр развития и реабилитации детей "Светлый Город", клинический психолог, нейропсихолог;
2019 – 2020 – АНО «Одаренная молодежь», ведущий тренингов для одаренных подростков;
· 2018-2019 - Центр помощи семье и детям Фрунзенского района, психолог;
· 2017 – 2018 – Межрегиональная общественная организация «Врачи детям», психолог-консультант.
Направление работы:
1. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста
2. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
3. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
4. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
· Санкт-Петербургский Государственный Университет (СПБГУ), факультет психологии, кафедра психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей. Специализация: клиническая психология детей и родителей, 2012-2018
Повышение квалификации:
· НИИДПО «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза» 2021г.
· АНО «Иное детство» - «Обучающий курс об использовании метода игровой терапии для коррекции и развития детей с расстройствами аутистического спектра» 2021г
· Психологический центр «Перемена» - краткосрочное обучение по программе «Нейропсихология детского возраста. Сенсомоторная коррекция отклоняющегося развития» 2021г
· ProШкола, интенсив «Как подготовить руку ребёнка к письму», 2022г
· НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева «Нейропсихология в нейрореабилитации», 2023г
· Мультидисциплинарный центр Висут, Израиль «Теория и практика сенсорной интеграции», 2023г
· АНО ДПО Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка по программе «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения»
Опыт работы:
· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог;
· 2020 – 2021 - АНО Центр развития и реабилитации детей "Светлый Город", клинический психолог, нейропсихолог;
2019 – 2020 – АНО «Одаренная молодежь», ведущий тренингов для одаренных подростков;
· 2018-2019 - Центр помощи семье и детям Фрунзенского района, психолог;
· 2017 – 2018 – Межрегиональная общественная организация «Врачи детям», психолог-консультант.
Направление работы:
1. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста
2. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
3. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
4. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
Тутиченко Анастасия Сергеевна
Образование:
Московский институт современного академического образования (АНО ВО «МИСАО»). Нейропсихология детского возраста.
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный федеральный университет». Педагогическое образование.
Московский центр дистанционного образования МДЦОО ООО «АкадемСити». Психологическое консультирование. Особенности семейного, профессионального, бизнес, дистанционного консультирования и психодиагностики.
Курсы повышения квалификации:
-Институт практической психологии «ИМАТОН» «Гимнастика мозга» или образовательная кинезиология для педагогов, психологов и тренеров (технология здоровьясбережения)
-Институт практической психологии «ИМАТОН» Азбука телесно-ориентированной психотерапии
-Институт нейрофизиологической психологии «Оценка нейромоторной готовности к обучению. Диагностические тесты и развивающая программа»
-«ЛюбАВА» «У ребенка нежелательное поведение. Что делать в начале? Как реагировать потом?
-«ЛюбАВА» «У ребенка речевые нарушения. Что их подкрепляет? Как это изменить, используя принципы АВА?»
-Школа Олеси Лёвкиной «Нейро-запуск речи 1+»
-Онлайн школа Йогаленд «Играем в йогу»
-ООО «Ранее развитие» «Нейропсихологическая диагностика и коррекция»
-ШКОЛА развития эмоций «Психологическая коррекция поведения современного школьника»
-Центр нейропсихологии и дефектологии «ДИРИЖАБЛЬ» «PROДыхание»
-Центр нейропсихологии и дефектологии «ДИРИЖАБЛЬ» «PROНейроДинамику»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Центральные механизмы речи: НОРМА»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Центральные механизмы речи: ПАТАЛОГИЯ»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Использование нейропсихологического подхода при подготовке к школе»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного и интеллектуального базиса речи»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Нейропедагогические подходы, оптимизирующие коррекционную работу логопеда»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Нейродефектолог и нейрологопед-новая парадигма в здравоохранении
-Logoprofy «Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста, имеющими неврологические нарушения
- Logoprofy «Психолого-педагогическое сопровождение детей с поражениями и нарушениями головного мозга»
-Logoprofy «Нейропсихологическая диагностика детей, имеющих повреждения головного мозга»
-Международная школа АРТ-терапии «АРТ-терапия»
Опыт работы:
2025- по н.в. Центр развития речи ЛОГОПЕДиЯ.
2022-2024 Клуб гармоничного развития ребенка нейропсихолог, нейропедагог.
2018-2022 Центр нейрокоррекции поведения и речи Томатис, нейропсихолог
Направления работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
Московский институт современного академического образования (АНО ВО «МИСАО»). Нейропсихология детского возраста.
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный федеральный университет». Педагогическое образование.
Московский центр дистанционного образования МДЦОО ООО «АкадемСити». Психологическое консультирование. Особенности семейного, профессионального, бизнес, дистанционного консультирования и психодиагностики.
Курсы повышения квалификации:
-Институт практической психологии «ИМАТОН» «Гимнастика мозга» или образовательная кинезиология для педагогов, психологов и тренеров (технология здоровьясбережения)
-Институт практической психологии «ИМАТОН» Азбука телесно-ориентированной психотерапии
-Институт нейрофизиологической психологии «Оценка нейромоторной готовности к обучению. Диагностические тесты и развивающая программа»
-«ЛюбАВА» «У ребенка нежелательное поведение. Что делать в начале? Как реагировать потом?
-«ЛюбАВА» «У ребенка речевые нарушения. Что их подкрепляет? Как это изменить, используя принципы АВА?»
-Школа Олеси Лёвкиной «Нейро-запуск речи 1+»
-Онлайн школа Йогаленд «Играем в йогу»
-ООО «Ранее развитие» «Нейропсихологическая диагностика и коррекция»
-ШКОЛА развития эмоций «Психологическая коррекция поведения современного школьника»
-Центр нейропсихологии и дефектологии «ДИРИЖАБЛЬ» «PROДыхание»
-Центр нейропсихологии и дефектологии «ДИРИЖАБЛЬ» «PROНейроДинамику»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Центральные механизмы речи: НОРМА»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Центральные механизмы речи: ПАТАЛОГИЯ»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Использование нейропсихологического подхода при подготовке к школе»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного и интеллектуального базиса речи»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Нейропедагогические подходы, оптимизирующие коррекционную работу логопеда»
-ЧОУ ДПО ЛогопедПрофи «Нейродефектолог и нейрологопед-новая парадигма в здравоохранении
-Logoprofy «Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста, имеющими неврологические нарушения
- Logoprofy «Психолого-педагогическое сопровождение детей с поражениями и нарушениями головного мозга»
-Logoprofy «Нейропсихологическая диагностика детей, имеющих повреждения головного мозга»
-Международная школа АРТ-терапии «АРТ-терапия»
Опыт работы:
2025- по н.в. Центр развития речи ЛОГОПЕДиЯ.
2022-2024 Клуб гармоничного развития ребенка нейропсихолог, нейропедагог.
2018-2022 Центр нейрокоррекции поведения и речи Томатис, нейропсихолог
Направления работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
Мартьянова Елена Александровна
Образование:
Ташкентский Государственный Педагогический Университет имени Низами, программа профессиональной переподготовки, семейный практический психолог.
АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка", программа профессиональной переподготовки, психолог с правом ведения профессиональной деятельности в сфере нейропсихологии.
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», психосоматика и психология телесности, магистратура.
Повышение квалификации:
Центр интегративной нейропсихологии и психокоррекции, «Метод электроэнцефалографии в нейропсихологической практике»
Мультидисциплинарный центр «ВИСУТ», «Сенсорная интеграция в теории и практике»
Центр нейропсихологии и сенсомоторной интеграции «Мудрое движение», «Истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети. Междисциплинарный подход к диагностике и коррекции»
Институт клинической психологии «ДИСКУРС», «Интегративный подход в нейропсихологии. Теория и практика»
Опыт работы:
2025 — по н.в. - Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог.
2020 — 2025 - ООО «Многопрофильный центр развития и коррекции речи», психолог, нейропсихолог.
2019 — 2021 - Центр раннего развития «Знаечка», педагог раннего развития.
2019 — 2020 - МДОУ Детский сад №234, педагог-психолог.
2011 — 2018 - НОУ «Карьера», педагог-психолог.
2011 — 2011 - Школа-гимназия имени Чехова №103, психолог.
2008 — 2011 - Мирзо-Улугбекский профессиональный колледж информатики, психолог.
2008 — 2008 - Школа-интернат для глухих детей №101, воспитатель.
2006 — 2007 - Детский сад №406, психолог.
Направление работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
Ташкентский Государственный Педагогический Университет имени Низами, программа профессиональной переподготовки, семейный практический психолог.
АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка", программа профессиональной переподготовки, психолог с правом ведения профессиональной деятельности в сфере нейропсихологии.
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», психосоматика и психология телесности, магистратура.
Повышение квалификации:
Центр интегративной нейропсихологии и психокоррекции, «Метод электроэнцефалографии в нейропсихологической практике»
Мультидисциплинарный центр «ВИСУТ», «Сенсорная интеграция в теории и практике»
Центр нейропсихологии и сенсомоторной интеграции «Мудрое движение», «Истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети. Междисциплинарный подход к диагностике и коррекции»
Институт клинической психологии «ДИСКУРС», «Интегративный подход в нейропсихологии. Теория и практика»
Опыт работы:
2025 — по н.в. - Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог.
2020 — 2025 - ООО «Многопрофильный центр развития и коррекции речи», психолог, нейропсихолог.
2019 — 2021 - Центр раннего развития «Знаечка», педагог раннего развития.
2019 — 2020 - МДОУ Детский сад №234, педагог-психолог.
2011 — 2018 - НОУ «Карьера», педагог-психолог.
2011 — 2011 - Школа-гимназия имени Чехова №103, психолог.
2008 — 2011 - Мирзо-Улугбекский профессиональный колледж информатики, психолог.
2008 — 2008 - Школа-интернат для глухих детей №101, воспитатель.
2006 — 2007 - Детский сад №406, психолог.
Направление работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
Коробова Валентина Николаевна
Образование:
РГПУ им. А. И. Герцена, учитель начальных классов
АНОВО «Восточно-Европейский Институт психоанализа», психолог-консультант
НОЧУВО «Московский институт психоанализа», нейродефектология, магистр
Повышение квалификации:
Авторский семинар Т.Г. Визель. Дизартрия: формы, мозговые механизмы, диагностика и основные направления коррекции. Авторская концепция теории и практики проблемы заикания.
ООО Центр развивающих игр и методик. Нейролингвистический подход к классификации нарушений речи у детей. Алалия. Дизартрия. Заикание. Авторский семинар Т.Г. Визель.
ООО Центр развивающих игр и методик. Речь и другие высшие психические функции: структура, мозговые механизмы, диагностика и коррекция. Авторский семинар Т.Г. Визель.
Петрановской Л.В. Поведение ребенка: Перезагрузка.
Петрановской Л.В. Трудный возраст.
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования "Московский институт психоанализа" Специальное (дефектологическое) образование
Опыт работы:
2024 – по н.в. – Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог.
2023-2024 - Волонтер Клинического Центра Психического развития и психоаналитического исследования Московского института психоанализа.
2020-2023 – частная практика, нейропсихолог.
2021-2023 – Центр «Лепетун», нейропсихолог.
Направление работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
РГПУ им. А. И. Герцена, учитель начальных классов
АНОВО «Восточно-Европейский Институт психоанализа», психолог-консультант
НОЧУВО «Московский институт психоанализа», нейродефектология, магистр
Повышение квалификации:
Авторский семинар Т.Г. Визель. Дизартрия: формы, мозговые механизмы, диагностика и основные направления коррекции. Авторская концепция теории и практики проблемы заикания.
ООО Центр развивающих игр и методик. Нейролингвистический подход к классификации нарушений речи у детей. Алалия. Дизартрия. Заикание. Авторский семинар Т.Г. Визель.
ООО Центр развивающих игр и методик. Речь и другие высшие психические функции: структура, мозговые механизмы, диагностика и коррекция. Авторский семинар Т.Г. Визель.
Петрановской Л.В. Поведение ребенка: Перезагрузка.
Петрановской Л.В. Трудный возраст.
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования "Московский институт психоанализа" Специальное (дефектологическое) образование
Опыт работы:
2024 – по н.в. – Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог.
2023-2024 - Волонтер Клинического Центра Психического развития и психоаналитического исследования Московского института психоанализа.
2020-2023 – частная практика, нейропсихолог.
2021-2023 – Центр «Лепетун», нейропсихолог.
Направление работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
Шпарова Эвелина Марленовна
Образование:
ФГАОУ ВО "Севастопольский Государственный университет", педагогическое образование, бакалавр
ФГАОУ ВО "Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского" г. Симферополь, психолого-педагогическое образование, магистр
Национальный Университет Современных Технологий, программа профессиональной подготовки, специальность "нейропсихология"
Курсы повышения квалификации:
OOO "ЛОГОПЕДиЯ" повышение квалификации по программе "Практическая детская нейропсихология. Диагностика и нейрокоррекция для детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями".
ООО "ЛогопедиЯ" практический курс "Групповая сенсорная интеграция"
АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка" повышение квалификации по программе "Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения"
Семинар доктора психологических наук, профессор Т.Г.Визель "Грубые нарушения речи у детей: агностические, апраксические и языковые алалии. Дифференциальная диагностика алалий и других нарушений психо-речевого развития. Основные направления нейрокоррекции"
Опыт работы:
2021-2022г - г. Ялта, МБОУ "Ялтинская начальная школа №13", учитель начальных классов.
2022-2024г - г.Санкт-Петербург, детский развивающий центр "Smarty kids", специалист по работе с детьми.
Направление работы:
1. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста
2. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
3. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
4. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
ФГАОУ ВО "Севастопольский Государственный университет", педагогическое образование, бакалавр
ФГАОУ ВО "Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского" г. Симферополь, психолого-педагогическое образование, магистр
Национальный Университет Современных Технологий, программа профессиональной подготовки, специальность "нейропсихология"
Курсы повышения квалификации:
OOO "ЛОГОПЕДиЯ" повышение квалификации по программе "Практическая детская нейропсихология. Диагностика и нейрокоррекция для детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями".
ООО "ЛогопедиЯ" практический курс "Групповая сенсорная интеграция"
АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка" повышение квалификации по программе "Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения"
Семинар доктора психологических наук, профессор Т.Г.Визель "Грубые нарушения речи у детей: агностические, апраксические и языковые алалии. Дифференциальная диагностика алалий и других нарушений психо-речевого развития. Основные направления нейрокоррекции"
Опыт работы:
2021-2022г - г. Ялта, МБОУ "Ялтинская начальная школа №13", учитель начальных классов.
2022-2024г - г.Санкт-Петербург, детский развивающий центр "Smarty kids", специалист по работе с детьми.
Направление работы:
1. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста
2. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
3. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
4. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
Вискова Ксения Алексеевна
Образование:
2018 - Диплом по специальности "Клиническая психология", Санкт-Петербургский государственный университет
Курсы повышения квалификации:
2021 - "Нейрологопедия", Московский институт психоанализа
2024 - Консультативная психология с присвоением квалификации "психолог-консультант", Университет современной психологии Натальи Жуковой
ООО "ЛогопедиЯ" практический курс "Групповая сенсорная интеграция"
Специализация:
1. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста
2. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
3. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
4. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
2018 - Диплом по специальности "Клиническая психология", Санкт-Петербургский государственный университет
Курсы повышения квалификации:
2021 - "Нейрологопедия", Московский институт психоанализа
2024 - Консультативная психология с присвоением квалификации "психолог-консультант", Университет современной психологии Натальи Жуковой
ООО "ЛогопедиЯ" практический курс "Групповая сенсорная интеграция"
Специализация:
1. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста
2. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
3. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
4. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
Параничев Дмитрий Олегович
Образование:
2015-2021г - Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет, Клинический психолог, специализация: Психологическое обеспечение в чрезвычайных ситуациях.
Опыт работы:
2021-2022г - Центр нейропсихологии "Родина", нейропсихолог
2022-2024 г - Центр нейропсихологии и речи, нейропсихолог
с 2024г - Центр Нейрокоррекции "ЛогопедиЯ"
Повышение квалификации:
2021г- АНО ЦПО Нейропсихология
2021г - Научно Исследовательский центр детской нейропсихологии им. Лурия. Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте.
2021г- Научно Исследовательский центр детской нейропсихологии им. Лурия. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста.
ООО "ЛогопедиЯ" практический курс "Групповая сенсорная интеграция"
ООО "ЛогопедиЯ" практический курс "Практическая детская нейропсихология. Диагностика и нейрокоррекция для детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями"
Описание направлений работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
2015-2021г - Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет, Клинический психолог, специализация: Психологическое обеспечение в чрезвычайных ситуациях.
Опыт работы:
2021-2022г - Центр нейропсихологии "Родина", нейропсихолог
2022-2024 г - Центр нейропсихологии и речи, нейропсихолог
с 2024г - Центр Нейрокоррекции "ЛогопедиЯ"
Повышение квалификации:
2021г- АНО ЦПО Нейропсихология
2021г - Научно Исследовательский центр детской нейропсихологии им. Лурия. Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте.
2021г- Научно Исследовательский центр детской нейропсихологии им. Лурия. Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста.
ООО "ЛогопедиЯ" практический курс "Групповая сенсорная интеграция"
ООО "ЛогопедиЯ" практический курс "Практическая детская нейропсихология. Диагностика и нейрокоррекция для детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями"
Описание направлений работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
Никифорова Полина Вячеславовна
Образование:
РГПУ им. А.И. Герцена, кафедра клинической психологии. Специализация: клинико-психологическая помощь ребёнку и семье
Опыт работы:
2025 - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог;
2022- по н.в. Центр реабилитации речи и коррекционной педагогики «Эверест», клинический психолог, нейропсихолог.
2023-2024 - Кризисный центр 812, консультант кризисного центра.
2023- по н.в. Частная практика, психолог-консультант, клинический психолог, нейропсихолог.
2019-2023 - ЛДЦ МИБС им. С.М.Березина, волонтер-онкопсихолог
Направление работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
РГПУ им. А.И. Герцена, кафедра клинической психологии. Специализация: клинико-психологическая помощь ребёнку и семье
Опыт работы:
2025 - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог;
2022- по н.в. Центр реабилитации речи и коррекционной педагогики «Эверест», клинический психолог, нейропсихолог.
2023-2024 - Кризисный центр 812, консультант кризисного центра.
2023- по н.в. Частная практика, психолог-консультант, клинический психолог, нейропсихолог.
2019-2023 - ЛДЦ МИБС им. С.М.Березина, волонтер-онкопсихолог
Направление работы:
1. Коррекция двигательных нарушений (моторной неловкости), несформированности зрительно-пространственного и слухоречевого восприятия
2. Коррекция трудностей обучения в школе (дислексия, дисграфия, дискалькулия), несформированности регуляторных функций (СДВГ)
3. Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей с ЗРР
