СПЕЦИАЛИСТЫ

Специально для родителей мы разместили подробную информацию о специалистах, которые работают в нашем центре.

Мы знаем, как непросто доверить здоровье своего ребенка постороннему человеку. Мы хотим, чтобы вы детально представляли, какое образование получили наши специалисты, какой опыт работы у них за плечами, а также насколько часто они повышают свою квалификацию и увлечены своим делом.  


ЛАРИСА ГЕННАДЬЕВНА ЯКОВЛЕВА

Заместитель генерального директора по учебной части. Учитель-дефектолог, логопед.

Образование:

ФГБОУ «Марийский государственный университет, г. Йошкар-Ола. Специальность: «Специальная дошкольная педагогика и психология». Квалификация: Педагог-дефектолог для работы с детьми с отклонениями в развитии.

Повышение квалификации:

МПГУ, НОЦ «Социальная защита детей и молодежи». Участник семинара: «вопросы педагогического сопровождения детей после кохлеарной имплантации»;

МПГУ, НОЦ «Социальная защита детей и молодежи». Курсы повышения квалификации: «Работа с глухими детьми после КИ в условиях инклюзивного образования».

ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «СДВГ: проблема диагностики и особенности коррекции».

ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: "Логопедический массаж в структуре индивидуальных занятий при дизартрии и ММД».

ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Универсальная система коррекции фонетических нарушений речи у детей. Методика Ткаченко Т.А.

•«ЧОУ ДПО «Социальная школа Каритас». Четвёртая международная научно-практическая конференция «Альтернативная и дополнительная коммуникация»

•ООО «Синкор»: «Биоакустическая коррекция – метод терапии функциональных расстройств ЦНС».

•АНО ДПО «Институт Марианны Лынской»: «Диспраксия у детей и связанные моторные нарушения».

•АНО ДПО «Институт Марианны Лынской»: «Нарушения развития языка и нарушения речи».

•Рост профессионального мастерства «Логомед Прогноз»: «Азы речи. Метод Логомеда – система Азовой».

•Рост профессионального мастерства «Логомед Прогноз»: «Дислексия, дисграфия, дизорфография. Дифференциальная диагностика, способы коррекции».

Опыт работы:

2015-2019г. Санкт-Петербург. Центр развития и абилитации ребенка «Логопед-Профи», учитель-дефектолог.

2014 – 2015г. Санкт-Петербург. ЧДОУ «Детский сад «БЭМБИ», логопед.

2012 – 2014г. г.Йошкар-Ола. Муниципальное ДОУ комбинированного вида «Детский сад №74 «Родничок», логопед — дефектолог.

2012г. г.Йошкар-Ола. Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, подготовки семей для принятия детей и их профессионального сопровождения «Детство», логопед.

Направление работы:

Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей с речевыми нарушениями различного генеза.

Консультативный прием и первичная диагностика детей с интеллектуальной недостаточностью (ЗПР, УО), ДЦП;

Коррекционно-развивающие занятия для детей с особыми образовательными потребностями (ЗПР, УО, РАС, ДЦП, с тяжёлыми нарушениями речи);

Развитие речи у детей со сложной структурой дефекта (нарушением зрения, ЗПР, РАС);

Речевая реабилитация детей с КИ.

ЕВГЕНИЯ ГЕННАДЬЕВНА РУСАНОВА

Логопед, учитель-дефектолог.

Опыт работы логопедом более 20 лет.

Образование:

Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина по специальности «Логопедия».

Волгоградский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и психология (дошкольная)».

Повышение квалификации:

АНО «Логопед плюс». «Коррекция звукопроизношения. Использование логопедических постановочных зондов».

АНО «Логопед плюс». «Организация логопедической работы с ребенком с дизартрией».

«Бизнеслайн». «Методика комплексной психолого-педагогической диагностики детей раннего и дошкольного возраста. Диагностика уровня познавательного развития».

•ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Логопедия: Нейропсихологический подход. Теория и практика».

Опыт работы:

2017г. Центр психологии и логопедии «Fidem».

2009-2017г. Детский учебный центр «Непоседы», учитель-логопед

2003-2011г. МОУ детский сад компенсирующего вида, учитель-логопед

1996-2003г. МОУ детский сад, учитель-логопед

Направления работы:

Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей с речевыми нарушениями.

Логопедический массаж.

Коррекция письменных нарушений речи (дислексия, дисграфия), преодоление трудностей усвоения орфографии у школьников (дизорфография).

Исправление нарушений речи у взрослых.

Подготовка к школе.

Индивидуальные занятия для детей с речевыми нарушениями (дислалия; дизартрия; алалия; общее недоразвитие речи).

ВЛАДИСЛАВА ОЛЕГОВНА ШАЛАПАНОВА

Детский и семейный психолог.

Опыт работы 18 лет. Ведущий детских групп по собственным программам, автор статей для родителей. Публиковалась в СМИ на различных ресурсах в интернете. Является частым гостем на канале Санкт-Петербург (программы «Хорошее утро» и «Полезная консультация») в качестве эксперта-психолога.

Образование:

Поморский Государственный университет им. М. В. Ломоносова. Специальность: «Педагог-психолог для работы с детьми с нарушениями в развитии».
Курсы повышения квалификации:

«Адлерианское семейное консультирование», АО ИППК РО г.Архангельск, «Возрастно-психологическое консультирование», г.Архангельск, «Социально-педагогическое сопровождение детей средствами арт-терапии», г.Архангельск, «Укрепляя семейное общение», ИОЦ «Опора», г Архангельск, «Гештальт-терапия, гештальт-консультирование, Контакт с собой и другими», МИГиП, г.Москва, «Первенция социальной исключенности детей и подростков», СПб, «Рождественская Арт-терапия». Ин-т им. Валенберга, СПб Психологическое сопровождение ребенка критические периоды развития», Иматон, г. СПб, «Гимнастика мозга» или образовательная кинезиология для педагогов, психологов, тренеров», Иматон, г. СПб.

Опыт работы:

2018г. – н.в ДЦ «Гранатик»

2014 - 2019г. ведение групп раннего возраста и игротренингов для дошкольников в частных садах города по авторской программе (ДЦ «Кассия», ДЦ «Егоза», ДЦ «Крошка Ру»)

2011 - 2016г. Санкт–Петербург. Центр прогрессивных технологий «Fidem».

с 2010г. Основная деятельность –  консультации семей с детьми различного возраста, а также индивидуальная психологическая помощь детям, имеющим различные особенности поведения и эмоционального состояния.

2010 – 2013г. Центр развития детей «Арт-личность»

2006 – 2010г. – СРЦ «Дом милосердия», Санкт-Петербург

Направления работы:

Индивидуальное консультирование семей с детьми, в т.ч работа с семьей ребенка в трудной жизненной ситуации, коррекция детско-родительских отношений,

Индивидуальная психокоррекционная работы с детьми по проблемам: страхи, тревожность, агрессия, нежелательное поведение, школьные трудности.

Групповая психологическая работа с детьми: формирование коммуникативных навыков, обучение взаимодействию с другими детьми, формирование игровых навыков у детей со сложной структурой дефекта.

Психодиагностика познавательной и эмоционально-личностной сферы, исследование школьной готовности.

Занятия для детей проводятся в игровой форме с использованием приемов песочной и арт-терапии.


Елена Юрьевна Маркун

Остеопат.

Образование:

Хабаровское Базовое Медицинское Училище. (1995г.)

Хабаровский Государственный Педагогический Университет (2000г.)

Постдипломное образование:

• "A Biodynamic View of Osteopathy." Преподаватель: Основатель Метода Биодинамики- James Jealous DO.USA.2014-2019г.г.

• “Family Field.An Osteopathic Approach to Diagnosis and Treatment 2017, 2019г.г.

Преподаватель: основатель школы Остеопатии в Литве, Латвии-Arturаs Jasinskas, DO, MD.

• “Path towards Stillness. Phases 1-7” - as participant, as assistant.

Преподаватель: Arturаs Jasinskas, DO, MD.Anna Ostankovich-Jasinskas

• Посещала занятия по "Биодинамики в Остеопатии и нумерология" Жюли Жобер(Фр)

• Китайская медицина Сергей Сабинин (РФ) и другие занятия по остеопатии, психологии, анатомии и эмбриологии.

Повышение квалификации:

• ГОУ ВПО «СПБГМУ им. Академика Павлова», медицинский массаж (2008г.)

• НОУ ДПО «Русская высшая школа остеопатической медицины, медицинский массаж с остеопатическими техниками» (2008 – 2011г.)

• Защитила диплом в НОУ ДПО "Русская высшая школа остеопатической медицины".(2011г).

Опыт работы:

2010г. - по настоящее время - «Остеопачический центр Лидии Андреевой»

2011-2014г. «ООО Дент Лайт»

2014-2016г. «ООО Байкал»

Направления работы:

• Любые последствия родовой травмы у детей;

• Нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие, косоглазие;

• Помощь в ортодонтический работе (нарушения прикуса, зубного ряда, узкая челюсть).

• Задержка развития, гиперактивность, трудности с обучением в школе;

• Частые ОРЗ, бронхиты, отиты, слабый иммунитет, часто болеющий ребенок.

• Метеочувствительность, головные боли.

• Дисплазия тазобедренных суставов.

• Перинатальная энцефалопатия (ПЭП), минимальная мозговая дисфункция;

• Гипертензионно-гидроцефальный синдром;

• Гипертонус и проявления ДЦП;

• Врожденные и приобретенные изменения оси позвоночника, нарушения осанки, кривошея, подвывихи шейных позвонков, вывихи в плечевом поясе.

• Нарушения сна, энурез, эпилептический синдром, неврологические проблемы.

• Биодинамика.

• Лечение в семейном поле для усиления эффекта исцеления, учитывая влияние семьи.

 Дарья Сергеевна Балацкая

Специальный психолог-дефектолог. Нейропсихолог.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена Санкт-Петербург.

Специальность – «Специальное дефектологическое образование»

Квалификация: Специальная психология (психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии).

Повышение квалификации:

• НИПНИ им. В.М. Бехтерева: Медицинская психология. Специализация - нейропсихолог.

• АНО ДПО ИПКИП Дефектология ПРОФ: Основные направления нейрокоррекции на отдельных этапах развития мозга ребёнка.

• Первый СПбГМУ им. Акад. И.П. Павлова:

Конференция-международная неделя мозга.

• ИМАТОН повышение квалификации: Арт - технологии «Песочная феерия» Рисование цветным песком и песком на световых столах.

Опыт работы:

2018-2019г. НИПНИ им. В.М. Бехтерева: производственная практика с детьми. Должность: нейропсихолог.

2017г. ГБОУ шк.№480: производственная практика. Должность: специальный психолог-дефектолог.

2017г. ЧОУ дошкольное дополнительное образование детей «Первые шаги». Должность: воспитатель.

2016г. ГБДОУ детский сад №19 Центрального района Комбинированного вида. Производственная практика. Должность: специальный психолог-дефектолог.

2015г. ГБДОУ детский сад №15 Выборгского района Компенсирующего вида. Производственная практика. Должность: специальный психолог-дефектолог.

Направления работы:

Диагностика межполушарного взаимодействия, определение ведущего полушария;

Диагностика развития структур головного мозга и функций, которые они осуществляют;

Создание новых нейронных связей;

Развитие функций лобных долей (улучшение таких навыков, как концентрация, осознанность);

Сенсорная интеграция;

Двигательная нейрокоррекция.

Дарья Дмитриевна Приказчикова 

Учитель-дефектолог, сурдопедагог.

Образование:

•РГПУ им. А.И. Герцена, Институт дефектологического образования и реабилитации г. Санкт-Петербург. Специальность: «Специальное (дефектологическое) образование». Направление: Сурдопедагогика, начальное образование детей с нарушением слуха.

Повышение квалификации:

· ГБОУ школа-интернат №33 Выборгского района РЦОО СПб, участник городского научно-практического семинара «Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением слуха»;

· ГБОУ школа-интернат №33 Выборгского района РЦОО СПб, городской научно-практический семинар «Развитие языковой системы и коммуникативных умений у детей дошкольного возраста после КИ»;

· ГБОУ школа-интернат №33 Выборгского района РЦОО СПб, городской научно-практический семинар «Метод многоканальной кохлеарной имплантации»;

· ГБОУ школа-интернат №33 Выборгского района РЦОО СПб, городской научно-практический семинар «Развитие коммуникативных умений у КИ обучающихся в урочной и внеурочной деятельности»;

· ГБОУ школа-интернат №33 Выборгского района РЦОО СПб, приняла участие в работе «круглого стола» «Реабилитация детей после КИ»;

Опыт работы:

· с 2017г. ГБОУ школа-интернат №33, учитель — дефектолог.

· 2016 – 2017г. ЧДОУ «Детский сад «Эники-Бэники», логопед.

· с 2016г. индивидуальные занятия (учитель-дефектолог, сурдопедагог, логопед).

Направления работы:

· Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей с нарушением слуха;

· Развитие слухового восприятия и речи детей с нарушенным слухом;

· Слухоречевая реабилитация детей с КИ;

· Развитие речи и познавательных навыков у детей раннего возраста.

· Развитие речи детей дошкольного возраста.

Анна Александровна Смирнова

Учитель-дефектолог, логопед.

Образование:

Пензенский Государственный Университет, Педагогический институт им. В.Г. Белинского

«Педагогики, психологии и социальных наук», Специальное (дефектологическое) образование. Профиль: логопедия

Повышение квалификации:

• SULAMOT Group "Информационный марафон по инклюзии и коррекционной работе с детьми аутичного спектра».

• ЧОУ ДПО "Логопед-Профи": «Логопедический массаж в структуре индивидуальных занятий при дизартрии и ММД».

•АНО ДПО "ИПКИП ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ" : Мурашова И.Б. «Развитие речи-лексики, грамматики, слоговой структуры у детей с ЗРР от 2 до 4 лет».

•Открытый Университет непрерывного образования Logoprofy.ru: «Дефекты и специфика исправления произношения заднеязычных звуков: традиции и инновации».

•Издательство "Эксмо" : Ткаченко Т.А. «Первичная диагностика безречевого дошкольника».

•Издательство "Эксмо": Ткаченко Т.А. «Новая система коррекции нарушений слоговой структуры слова».

•Издательство "Эксмо": Ткаченко Т.А. «Универсальная система развития фонематического восприятия».

Опыт работы:

2019г.-н.в.  Санкт-Петербург. Санкт-Петербургский благотворительный фонд «Центр реабилитации ребёнка», логопед-дефектолог.

2019г. г. Пенза. Филиал Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 98 «Звездный», учитель-логопед.

2018г. г. Пенза. Медико-санитарная часть ППО ЭВТ, логопед-дефектолог.

2018г. г. Пенза. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 70 г. «Буратино», учитель-логопед

2017-2019г. г. Пенза. Консультативный центр «Логопед», логопед-дефектолог.

Направления работы:

· Диагностика речевых нарушений детей дошкольного, школьного возраста.

Индивидуальные занятия для детей со следующими речевыми нарушениями:

· дислалия;

· дизартрия;

· алалия;

· общее недоразвитие речи;

· задержка речевого развития.

· дисграфия;

· дислексия;

· Вызывание речи у детей со сложной структурой дефекта (нарушением слуха, ЗПР, РАС).

Кристина Дмитриевна Григорьян

Учитель-логопед.

Образование:

ГАОУВО ЛГУ им А. С. Пушкина. Специальность: «Специальное (дефектологическое) образование». Профиль: Логопедия.

Повышение квалификации:

· АНО "ЛОГОПЕД ПЛЮС". Учебный центр "Логопед-Мастер". Курсы: "Нарушения звукопроизношения у детей. Коррекция звукопроизношения при дизартрии. Использование логопедических постановочных зондов".

· CG Box, вебинар для специалистов и родителей: «Основы и начало работы с детьми с тяжелыми нарушениями развития».

· ООО «ЛогопедиЯ», курс: «Система логопедической работы по формированию фразы и развитию связной речи у детей с различными нарушениями речи».

Опыт работы:

Проведение частных индивидуальных занятий с детьми по развитию речи и коррекции звукопроизношения.

Составление образовательных программ и индивидуальных маршрутов. Разработка пособий.

Направление работы:

· Консультативно-диагностический приём и первичное обследование детей с речевыми нарушениями.

· Индивидуальные занятия для детей со следующими речевыми нарушениями: - алалия; - дизартрия; - дислалия;

- задержка речевого развития; - общее недоразвитие речи.

· Коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими комплексные нарушения в развитии.


Елена Валерьевна Симонова

Логопед.

Образование:

Московский педагогический государственный университет.

Дефектологический факультет, отделение логопедии. Специальность: Логопедия с дополнительной специальностью специальная психология.

Повышение квалификации:

• АНО ДПО "ФИПКиП" по программе дополнительного профессионального образования "ФГОС дошкольного образования для детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации".

• ОАНО ВО "Московский психолого-социальный университет" по программе "Инновационные технологии в работе с детьми с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации".

• Приняла участие в XXX Международной конференции "Современные информационные технологии в образовании".

• Московский институт открытого образования по программе "Интерактивные комплексы в учебном процессе".

• АНО "Научно-методический центр образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи СУВАГ" по теме "Примерные адаптированные основные образовательные программы дошкльного образования для детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья: концептуальные основания, структура и содержание программ нового поколения".

• ООО "Раннее развитие" семинар "Кубики Зайцева для учбы и игры".

• АНО "СПБ ЦДПО" по программе "Ранняя диагностика, коррекция и предупреждение нарушения речи у детей дошкольного возраста".

• МГПУ "Методики Н. Зайцева: обучение чтению и начальной математике".

• МАДОУ "Образовательный центр Успех" семинар "Специфика коррекционно-педагогической работы по преодолению нарушений произносительной стороны речи детей с ринолалией" , Агаева В.Е.

• Речевой центр "Логопед плюс" мастер-класс "Логопедический массаж", Дьякова Е.А.

• МАДОУ "Образовательный центр Успех" научно-практический семинар "Дифференцированный логопедический массаж", Шевцова Е.Е..

• ГБУ "Городской психолого-педагогический центр Департамента образования г. Москвы" курс "Реализация коррекционно-развивающих технологий сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях ФГОС ОВЗ".

• МАДОУ "Образовательный центр Успех" научно-практический семинар "Клинические основы нарушений речи у детей и взрослых с последствиями органического поражения ЦНС", Шевцова Е.Е.

• АНО ДПО "Подольский региональный учебно-методический центр" по программе "Оказание первой помощи пострадавшим".

Опыт работы:

2014 - 2019 г. г. Москва. МАДОУ Центр развития ребенка детский сад №3, учитель-логопед.

2007 - 2014 г. г. Москва. МАДОУ Центр развития ребенка детский сад №6, учитель-логопед.

2005 - 2007 г. г. Москва. ГОУ детский сад общеразвивающего вида №1050, учитель-логопед.

Направление работы:

• коррекционно-развивающие занятия для детей с дислалией, дизартрией, алалией, общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием речи;

• коррекция звукопроизношения;

• развитие лексико-грамматического строя речи;

• развитие фонематического слуха, анализа и синтеза;

• развитие связной речи;

• коррекция слоговой структуры слова.

Александрина Михайловна Алексеева

Преподаватель по макетированию и ДПИ

Образование:
СПб ГБОУ СПО «Колледж строительной индустрии и городского хозяйства» по специальности «Архитектура»

•АНО ДПО «Среднерусская академия современного знания» по специальности "Педагог дополнительного образования (изобразительное искусство, декоративно-прикладное искусство).
Повышение квалификации и курсы:
• Школа рисунка и цифровой графики Skills up - 2D/цифровая графика
• Театральная гостиная Vinci – «Свободная речь», мастер М. Каргапольцев
• Школа рисунка и цифровой графики Skills up - 2D/цифровая графика. Группа middle
• Театральная гостиная Vinci - «Свободная речь», мастер М. Каргапольцев
• Школа рисунка и цифровой графики Skills up - 2D/цифровая графика. Группа basiс

Опыт работы:

• 2019г. Санкт-Петербург. Студия творчества Labbee – преподаватель макетирования и бумагопластики
• С 2018г. Санкт-Петербург. Частная практика проведения мастер-классов по керамике
• 2017г. Санкт-Петербург. Sperasoft Inc. - младший 2D-художник
• С 2016г. Санкт-Петербург. Частная практика преподавания живописи акварелью взрослым
• 2009-2010г. Санкт-Петербург. Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района - волонтёр

Направление работы:
Творческие развивающие занятия для детей от 4 лет по различным направлениям изобразительной деятельности: рисование, в т.ч. нестандартными способами, лепка, аппликация, макетирование, декорирование, работа с природным материалом, ДПИ. Формирование базовых технических изобразительных навыков у дошкольников; развитие мелкой моторики, творческого воображения, наблюдательности и усидчивости; знакомство с различными видами изобразительного творчества, материалами и инструментами.

Юлия Викторовна Обидейко

Психотерапевт.

Образование:

Санкт-Петербургская государственная медицинская академия им. И. И. Мечникова

«лечебное дело» 2005 г.

Имеет сертификаты по «психотерапии», «психиатрии».

Институт Интегративной Семейной Терапии г. Москва ; курс «Интегративная системная семейная и супружеская терапия (консультирование)»; 860 ч. 2016 г.

Повышение квалификации:

• «Эпилепсия и расстройства сна у детей и подростков» 72 часа; Педиатрическая медицинская академия; 2007 г.

• «Клиническая психология и психотерапия семьи и детства» 216 часов; МАПО 2007 г.;

• «Психофармакотерапия в детской психиатрии» 72 часа; МАПО 2007 г;

• «Клиника и терапия психических заболеваний у взрослых и детей» 360 часов; МАПО в 2007, в 2011, в 2016 (по 144 часа) гг.;

• Профессиональная переподготовка по программе – «Психотерапия»; в количестве 576 часов; «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова» 2014 г;

• «Психотерапия, клиническая психология, психосоциальная работа и реабилитация в психиатрии» 144 часа; 2015 г.; «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова».

Опыт работы:

С 2007 г. врач психиатр в СПбГКУЗ Центр восстановительного лечения «Детская психиатрия» им. С. С. Мнухина. С 2015 г. совмещает в должности врача психотерапевта.

2003 - 2005 г. СПбГКУЗ Психиатрическая больница №3 им. И.И. Скворцова-Степанова, гериатрическое отделение, медсестра палатная.

Является членом Российской Психотерапевтической Ассоциации, Российского Общества Психиатров.

Юлия Викторовна тесно сотрудничает с благотворительными проектами нашего города, выступает с докладами на открытых лекциях по вопросам воспитаний детей - «Психическое здоровье сегодня» Российской Психотерапевтической Ассоциации, «Центром социальной помощи семье и детям Калининского района Санкт-Петербурга», проводит занятия в Маминой школе, ведет подростковые группы.

Направления работы:

• Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей с речевыми нарушениями различного генеза; детей с интеллектуальной недостаточностью (ЗПР, УО); расстройствами аутистического спектра; невротическими и неврозоподобными расстройствами.

• Дифференциальная диагностика состояний ребенка

• Назначение медикаментозной терапии

• Семейная психотерапия

• Ведение родительских групп

Анастасия Николаевна Тихомирова 

психолог, педагог, сертифицированный тренер по ментальной арифметике


Образование:

В 2005 году окончила Санкт-Петербургский государственный университет (СПБГУ) по направлению «Психология».

Прошла профессиональную переподготовку в Московском институте академического образования (МИСАО) по специальности «Педагог дополнительного образования детей».






 Евгений Владимирович Гедрович

Специалист по физической культуре и спорту

Образование:

•НГУ физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург.

Направление подготовки: «Физическая культура»

ГБОУ СПО училище олимпийского резерва № 2 (техникум)

Направление подготовки: «Физическая культура»

Опыт работы:

2014-2019г. Санкт-Петербург. ГБОУ СПО УОР2 (техникум), Спортсмен-инструктор;

2017-2018г. Москва. Центр подготовки сборных команд России, Спортсмен-инструктор;

2018-2019г. Санкт-Петербург. ГК «Альпийский старт», Тренер;

2018г.-по настоящее время, Санкт-Петербург. ООО «Спорткидс», гимнастический клуб, Тренер.

Направление работы:

Укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

Развитие основных физических качеств и способностей;

Формирование культуры движения, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей направленностью;

Приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности; Воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

Трансляция знаний о физической культуре и спорте, их истории в современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.