СПЕЦИАЛИСТЫ

Специально для родителей мы разместили подробную информацию о специалистах, которые работают в нашем центре.

Мы знаем, как непросто доверить здоровье своего ребенка постороннему человеку. Мы хотим, чтобы вы детально представляли, какое образование получили наши специалисты, какой опыт работы у них за плечами, а также насколько часто они повышают свою квалификацию и увлечены своим делом.  


Логопед дефектолог Спб Русанова Kjujgtl lkz ltntq d Cg,

РУСАНОВА ЕВГЕНИЯ ГЕННАДЬЕВНА

Логопед, учитель-дефектолог.

Опыт работы логопедом более 20 лет.

Образование:

•Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина по специальности «Логопедия».

•Волгоградский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и психология (дошкольная)».

Повышение квалификации:

•АНО «Логопед плюс». «Коррекция звукопроизношения. Использование логопедических постановочных зондов».

•АНО «Логопед плюс». «Организация логопедической работы с ребенком с дизартрией».

•«Бизнеслайн». «Методика комплексной психолого-педагогической диагностики детей раннего и дошкольного возраста. Диагностика уровня познавательного развития».

•ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Логопедия: Нейропсихологический подход. Теория и практика».

Опыт работы:

· 2019г. – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», старший специалист

· 2017г. Центр психологии и логопедии «Fidem».

· 2009-2017г. Детский учебный центр «Непоседы», учитель-логопед

· 2003-2011г. МОУ детский сад компенсирующего вида, учитель-логопед

· 1996-2003г. МОУ детский сад, учитель-логопед

Направления работы:

•Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей с речевыми нарушениями.

•Логопедический массаж.

•Коррекция письменных нарушений речи (дислексия, дисграфия), преодоление трудностей усвоения орфографии у школьников (дизорфография).

•Исправление нарушений речи у взрослых.

•Подготовка к школе.

•Индивидуальные занятия для детей с речевыми нарушениями (дислалия; дизартрия; алалия; общее недоразвитие речи).

Психотерапевт для детей в Спб

Обидейко Юлия Викторовна

Психотерапевт.

Образование:

•Санкт-Петербургская государственная медицинская академия им. И. И. Мечникова

«лечебное дело» 2005 г.

Имеет сертификаты по «психотерапии», «психиатрии».

•Институт Интегративной Семейной Терапии г. Москва ; курс «Интегративная системная семейная и супружеская терапия (консультирование)»; 860 ч. 2016 г.

Повышение квалификации:

• «Эпилепсия и расстройства сна у детей и подростков» 72 часа; Педиатрическая медицинская академия; 2007 г.

• «Клиническая психология и психотерапия семьи и детства» 216 часов; МАПО 2007 г.;

• «Психофармакотерапия в детской психиатрии» 72 часа; МАПО 2007 г;

• «Клиника и терапия психических заболеваний у взрослых и детей» 360 часов; МАПО в 2007, в 2011, в 2016 (по 144 часа) гг.;

• Профессиональная переподготовка по программе – «Психотерапия»; в количестве 576 часов; «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова» 2014 г;

• «Психотерапия, клиническая психология, психосоциальная работа и реабилитация в психиатрии» 144 часа; 2015 г.; «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова».

Опыт работы:

2020г – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», психоневролог

С 2007г – по н.в. врач психиатр в СПбГКУЗ Центр восстановительного лечения «Детская психиатрия» им. С. С. Мнухина. С 2015 г. совмещает в должности врача психотерапевта.

2003 - 2005 г. СПбГКУЗ Психиатрическая больница №3 им. И.И. Скворцова-Степанова, гериатрическое отделение, медсестра палатная.

Является членом Российской Психотерапевтической Ассоциации, Российского Общества Психиатров.

Юлия Викторовна тесно сотрудничает с благотворительными проектами нашего города, выступает с докладами на открытых лекциях по вопросам воспитаний детей - «Психическое здоровье сегодня» Российской Психотерапевтической Ассоциации, «Центром социальной помощи семье и детям Калининского района Санкт-Петербурга», проводит занятия в Маминой школе, ведет подростковые группы.

Направления работы:

• Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей с речевыми нарушениями различного генеза; детей с интеллектуальной недостаточностью (ЗПР, УО); расстройствами аутистического спектра; невротическими и неврозоподобными расстройствами.

• Дифференциальная диагностика состояний ребенка

• Назначение медикаментозной терапии

• Семейная психотерапия

• Ведение родительских групп

Логопед в Спб для детей Ltncrbq kjujgtl d Cg,

Малкова Алина Олеговна

Логопед-дефектолог.

Образование:

ФГБОУ «Российский государственный университет им.А.И. Герцена» Институт дефектологического образования и реабилитации. Специальность: Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи).

Повышение квалификации:

·Фрёбелевское Общество Санкт-Петербурга. Участник международного семинара-практикума для педагогов «Детский сад Фребеля. Модель и технологии будущего из пршлого».

·ЧОУ ДПО «Институт жестового языка им. В.И.Флери»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Особенности вызывания звуков у неговорящих детей»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Логопедический массаж. Кому и зачем показан»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Профилактика нарушений чтения и письма»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Преодоление дизартрии у детей с двигательными нарушениями».

Опыт работы:

· 2020г.м - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед-дефектолог.

· 2019-2020 г. УРЦ «Будильник». Должность: логопед.

· 2018-2019 г. ЧОУ дошкольного дополнительного образования «Страна чудес». Должность: логопед.

· 2018 г. ГБОУ Школа №5. Производственная практика. Должность: учитель-логопед.

· 2017 г. ГБДОУ Детский сад №21 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед. 2016 г. ГБДОУ Детский сад №23 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед.

· 2016 г. ГБДОУ Детский сад №46 компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Производственная практика. Должность: логопед.

Направление работы:

·Консультативно-диагностический прием и обследование детей с речевыми нарушениями.

·Коррекционно-развивающие занятия для детей с логопедическими заключениями : алалия, дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия.

Остеопат в Спб для детей и взрослых Jcntjgfn d Cg,

Маркун Елена Юрьевна

Остеопат.

Образование:

•Хабаровское Базовое Медицинское Училище. (1995г.)

•Хабаровский Государственный Педагогический Университет (2000г.)

Постдипломное образование:

• "A Biodynamic View of Osteopathy." Преподаватель: Основатель Метода Биодинамики- James Jealous DO.USA.2014-2019г.г.

• “Family Field.An Osteopathic Approach to Diagnosis and Treatment 2017, 2019г.г.

Преподаватель: основатель школы Остеопатии в Литве, Латвии-Arturаs Jasinskas, DO, MD.

• “Path towards Stillness. Phases 1-7” - as participant, as assistant.

Преподаватель: Arturаs Jasinskas, DO, MD.Anna Ostankovich-Jasinskas

• Посещала занятия по "Биодинамики в Остеопатии и нумерология" Жюли Жобер(Фр)

• Китайская медицина Сергей Сабинин (РФ) и другие занятия по остеопатии, психологии, анатомии и эмбриологии.

Повышение квалификации:

• ГОУ ВПО «СПБГМУ им. Академика Павлова», медицинский массаж (2008г.)

• НОУ ДПО «Русская высшая школа остеопатической медицины, медицинский массаж с остеопатическими техниками» (2008 – 2011г.)

• Защитила диплом в НОУ ДПО "Русская высшая школа остеопатической медицины".(2011г).

Опыт работы:

2019г. – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», остеопат

2010г. - по настоящее время - «Остеопачический центр Лидии Андреевой»

2011-2014г. «ООО Дент Лайт»

2014-2016г. «ООО Байкал»

Направления работы:

• Любые последствия родовой травмы у детей;

• Нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие, косоглазие;

• Помощь в ортодонтический работе (нарушения прикуса, зубного ряда, узкая челюсть).

• Задержка развития, гиперактивность, трудности с обучением в школе;

• Частые ОРЗ, бронхиты, отиты, слабый иммунитет, часто болеющий ребенок.

• Метеочувствительность, головные боли.

• Дисплазия тазобедренных суставов.

• Перинатальная энцефалопатия (ПЭП), минимальная мозговая дисфункция;

• Гипертензионно-гидроцефальный синдром;

• Гипертонус и проявления ДЦП;

• Врожденные и приобретенные изменения оси позвоночника, нарушения осанки, кривошея, подвывихи шейных позвонков, вывихи в плечевом поясе.

• Нарушения сна, энурез, эпилептический синдром, неврологические проблемы.

• Биодинамика.

• Лечение в семейном поле для усиления эффекта исцеления, учитывая влияние семьи.

детский логопед спб kjujgtl cg,


Золотарёва Алина Сергеевна

Логопед.

Образование:

· Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"

· Абрамцевский художественно-промышленный колледж им. Васнецова по специальности "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы"

Повышение квалификации:

· ЧОУ ДПО "Институт биологической обратной связи": "Академический курс БОС. Доступная среда и метод БОС"

· ООО "Центр образовательных услуг "Невский Альянс": "Оказание первой помощи работниками образовательных учреждений"

Опыт работы:

· 2020 - по настоящее время Центр развития речи "ЛОГОПЕДиЯ", логопед-дефектолог.

· 2020 - Логопедический центр "Логос", логопед

· 2012 - 2019 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, воспитатель

· 2012 - 2013 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, педагог дополнительного образования

· 2012г. МК ДОУ детский сад комбинированного вида, воспитатель

Направление работы:

· Консультативно-диагностический приём и обследование детей с речевыми нарушениями.

· Коррекционно-развивающие занятия для детей со следующими речевыми нарушениями:

- дислалия

- дизартрия

- алалия

- дисграфия

- дислексия

- задержка речевого развития

Массаж Спб ЛогопедиЯ Vfccf; d Cg, lkz ltntq

Евгения Владимировна Федяй

Массажист.

Образование:

· 2014 г. ВНМУ им. Н. И. Пирогова специальность " Фармация", присвоена квалификация провизор.

· 2016г. Санкт-Петербургская государственная химико - фармацевтическая академия " - послевузовское профессиональное образование (интернатура) по специальности" Управление и экономика фармации ".

· 2020г. Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования" Обучающий центр "Коннессанс" - прошла обучение по программе Детский массаж.

· Частное образовательное учреждение дополнительного образования "Обучающий центр Коннессанс " - курс Сестринское дело в косметологии.

· Центр повышения квалификации косметологов "Lacrima" - курс обучения Эстетическое тейпирование лица и шеи.

· Учебный центр Аравия - Программа коррекции фигуры на базе линии Aravia Organic.

· Курс обучения Французский скульптурный массаж лица.

· Курс Сплэш-лифтинг массаж.

Опыт работы в сфере массажа и косметологии более трех лет.

Направление работы:

· Общий оздоровительный (Профилактический, гигиенический) массаж всего тела.

· Классический, лимфодренажный, расслабляющий массаж.

· Детский массаж от трёх месяцев.

· Гимнастика и массаж детей с 1го года жизни с патологией :

- с врождённое мышечной кривошеей.

- с врождённой косолапостью

- с дисплазией тазобедренного сустава

- при пупочной грыже

- при рахите

- при гипотрофии

- при пневмонии

- при ДЦП

· Массаж с элементами логопедического.

· Закрепление результата и пролонгация эффекта после массажных техник с помощью кинейзиотейпирования.

· Массаж лица скульптурный, лимфодренажный, направленный на лифтинг эффект.

· Моделирование и Коррекция фигуры .

· Консультирование по здоровому образу жизни, правильному питанию, а также эстетической косметологии и уходу за собой

Нейропсихолог для детей в Спб ytqhjgcb[jkju kjujgtl Cg,

Марченко Евгения Витальевна

Клинический психолог. Детский нейропсихолог.


Образование:

·Волгоградский государственный медицинский университет. Специальность «Клинический психолог».

Специализация-патопсихологическая диагностика и психотерапия.

Опыт работы более трех лет.


Дополнительное образование:

Повышение квалификации. НИИДПО «Нейропсихология детского возраста».


Опыт работы:

2017-2018- общеобразовательная школа, должность:педагог-психолог.

2018-2019-частный детский сад «ГАЛИЛЕО», должность-воспитатель.

2019-2020-детская городская больница, должность-медицинский психолог.

2020-по настоящее время- «EMBER», должность: детский нейропсихолог.


Направление работы:

· Нейропсихологическая диагностика детей.

· Диагностика готовности ребёнка к обучению в школе.

· Индивидуальная и групповая нейропсихологическая коррекция для детей с проблемами развития речи, концентрации внимания, нарушением познавательного развития и имеющих трудности в обучении, а так же координации и ориентации в пространстве.

· Когнитивная и двигательная коррекция, включающая метод: «Метод замещающего онтогенеза».

· Коррекция нарушений письма и чтения у школьников (дисграфии, дислексии).

Логопед дефектолог Спб Kjujgtl Cg, ltncrbq ltatrnjkju

Кузнецова  Анастасия Александровна

Логопед-дефектолог.


Образование:

· Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского

Факультет: Педагогики и психологии. Специальное (дефектологическое) образование. Профиль: логопедия

· Среднее медицинское образование «Брянский базовый медицинский колледж» (Лечебное дело)

Повышение квалификации:

· «Грамотный логопед» Басова П.В.

· «Особенности постановки свистящих и шипящих звуков у детей с различными речевыми расстройствами» - АНО ДПО «ИПКИП Дефектология Проф»

· «Методические материалы для успешной работы онлайн. Помощь в создании и поиска контента» - АНО ДПО «ИПКИП Дефектология Проф»

· Общее недоразвитие речи у детей. Содержание работы логопеда. - АНО «НИИДПО»

Опыт работы:

· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед-дефектолог

· 2021 г. – Частный логопедический центр, логопед

· 2020 – 2021 г. – Центр развития ребёнка «Ладландия», логопед

· 2017 – 2020 г. - ГАУЗ «Санаторий «Домашово» для детей с родителями», отделение реабилитации, логопед

· с 2016 года Частная практика, логопед.

Направление работы:

· Диагностика речевых нарушений детей дошкольного, школьного возраста;

· Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия для детей с 3-х лет со следующими речевыми нарушениями: дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислекия.

· Консультативная работа с родителями.

Нейропсихолог сенсорика Спб терапевт для детей, Логопедия на Дальневосточном

 Халиков Олег Валерьевич

Нейропсихолог, сенсорный терапев.


Образование:

· Институт психологии Южного федерального университета (2012г.) Специальность: «Клиническая медицинская психология», «Логопедия»

· Майкопский Государственный Технологический Университет (2010г.)

Повышение квалификации:

· АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства» по программе «Практические методы работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушениями сенсорной интеграции» (2021г.)

· АНО ДПО «Санкт-Петербургский медико-социальный институт» по программе: Основы эрготерапии у детей и взрослых» (2021г.)

Сертификаты:

· DIRFloortime, уровень 1

«Медицинская и психологическая клиника доктора Шаца», СПб, 2016г.

ПО консультативно-тренинговым курсам: «кризис. Практическая помощь людям, переживающим кризис"; "Управление профессиональным стрессом»;

По лекционно-практическим курсам: «Расстройства аутистического спектра»; «Умственная отсталость: диагностика и комплексная помощь».

Опыт работы:

· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог, сенсорный терапевт;

· 2017 – 2021 г. – частная пракктика, г. Санкт-Петербург

· 2013 – 2017 г. – НЧОУ «Кубанский образовательный культурный центр «РОСТОК» (центр помощи детям с нарушениями развития, г. Краснодар, клинический психолог, логопед;

Направление работы:

· Работа с нарушениями сенсорно интеграции;

· Запуск речи;

· Обучение коммуникации и игровой деятельности.

Логопед дефектолог Спб logoped spb defektolog

 Швецова Евгения Юрьевна

Логопед-дефектолог.


Образование:

· Санкт-Петербургское педагогиечское училище № 8. Дошкольное воспитание (1998г.)

· Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Учитель-логопед (1994г.)

Повышение квалификации:

· Инклюзивное обучение: проблемы, методы и обучение с учетом требований ФГОС ДО (2019г.)


Опыт работы:

· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед-дефектолог;

· 1996 – по н.в. Детский сад комбинированного вида, учитель-логопед.

· 1996 – 2021 г. Частная практика, логопед дефектолог;

· 1994 – 1996 г. Детский сад комбинированного вида, воспитатель.


Направления работы:

· Индивидуальные занятия для детей с речевыми нарушениями (дислалия, дизартрия, алалия, заикание).

Нейропсихолог Спб  для детей, Логопедия на Дальневосточном

 Идиатулина Гульшат Ришатовна

Нейропсихолог.


Образование:

· Санкт-Петербургский Государственный Университет (СПБГУ), факультет психологии, кафедра психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей. Специализация: клиническая психология детей и родителей, 2012-2018

Повышение квалификации:

· НИИДПО «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза»

· АНО «Иное детство» - «Обучающий курс об использовании метода игровой терапии для коррекции и развития детей с расстройствами аутистического спектра»

· Психологический центр «Перемена» - краткосрочное обучение по программе «Нейропсихология детского возраста. Сенсомоторная коррекция отклоняющегося развития»

Опыт работы:

· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог;

· 2020 – 2021 - АНО Центр развития и реабилитации детей "Светлый Город", клинический психолог, нейропсихолог;

2019 – 2020 – АНО «Одаренная молодежь», ведущий тренингов для одаренных подростков;

· 2018-2019 - Центр помощи семье и детям Фрунзенского района, психолог;

· 2017 – 2018 – Межрегиональная общественная организация «Врачи детям», психолог-консультант.

Направление работы:

· Нейропсихологическая диагностика развития детей младшего дошкольного, школьного и подросткового возраста;

· Индивидуальные занятия по сенсомоторной коррекции нарушений развития;

· Индивидуальные занятия по методу замещающего онтогенеза (МЗО);

· Консультативная работа с родителями.

Воронина Маргарита Сергеевна

Психолог, клинический психолог, песочный терапевт, член ассоциации песочной терапии.


Образование:

· Государственная Академия Славянской культуры, психолог, специализация клиническая психология, 2007г

Повышение квалификации:

· - «Игровая этнофункциональная психотерапия для детей дошкольного возраста», 2005г;

· - «Психолого-педагогическое сопровождение семьи в перенатальный и постнатальный периоды. Организация психолого-педагогической работы с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста.», 2009г

· - «Развивающие занятия по формированию эмоционального интеллекта с использованием метода sandplay.”, 2012г

· - «Современные тенденции и способы использования метода песочной терапии в психотерапевтической и коррекционной работе с детьми и взрослыми.», 2016г

· - «Песочная терапия - теория и практика», 2017г

· Участие в конференциях, форумах и конгрессах с международным участием как спикер с 2018 года.

Опыт работы:

· - 2021 по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», психолог, песочный терапевт;

· - 2019-2021 «Русская международная школа»/Russian International school, психолог-куратор;

· - 2016-2019 Социально-методический центр «СТУПЕНЬКИ», песочный терапевт, ведущий специалист;

· - 2012-2016 Студия рисования песком SandPro, педагог-психолог;

· - 2006-2012 ГБОУ СОШ #1302, педагог-психолог.

Направления работы:

· - консультативно-диагностический приём детей, подростков, взрослых;

· - психологическая помощь в сложных жизненных обстоятельствах;

· - детско-родительские отношения;

· - индивидуальные занятия с использованием метода sandplay;

· - песочная терапия.

дефектолог логопед спб kjujgtl cg, Логопедия

 Володькова Юлия Игоревна

Логопед-дефектолог.


Образование:

· Санкт-Петербургский государственный университет

факультет психологии, специальность «Клинический психолог».

· АНО ДПО «Логопед плюс».

профессиональная переподготовка по направлению «Логопедия», квалификация «учитель-логопед».

Курсы повышения квалификации:

· ЧОУ ДПО Логопед Профи, курс «Дифференциальная диагностика задержки речевого развития».

· ЧОУ ДПО Логопед Профи, курс повышения квалификации «Моторная и сенсорная алалии. Диагностика и практические приемы работы».

· НОЦ Компас Логопеда, курс «Максимум: основные направления работы логопеда-дефектолога».

· НОЦ Компас Логопеда, курс «Неговорящие дети. База».

· ЧОУ ДПО Социальная школа Каритас, курс «Нейропсихологический подход в коррекционной практике».

· US Davis Continuing and Professional Education. ESDM Introduction Course (1 ступень программы «Денверская Модель Раннего Вмешательства»).

Опыт работы:

· 2021 г. – по н.вр. АНО ДПО Санкт-Петербургский Институт Раннего Вмешательства, логопед.

· 2020 г. – 2021 г. Центр «Наш Солнечный Мир – СПб», специальный педагог.

· 2020 г. - ГБОУ школа №46, Центр «РиМ», педагог-психолог.

Направления работы:

· Диагностика детей с нарушением речи;

· Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия для детей с речевыми нарушениями: дислалия, дизартрия, алалия.


Ефремова Юлия Александровна

Логопед, педагог по логоритмике.


Образование:

· ФГБОУ ВО «Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова». Хормейстер. Руководитель творческого кружка. Преподаватель.

· Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского. Институт искусств. Педагогическое образование. Развитие личности средствами искусств.

Повышение квалификации:
· «Дома народного творчества, дома культуры как центры сохранения традиций фольклорного искусства» - Российская академия музыки имени Гнесиных (г. Москва)
· «Логоритмика. Авторская программа» - семинар Тарасовой О.А. и Чернышевой Ю.А. (г. Санкт-Петербург)
Опыт работы:
· 2021 – по н.в. – Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ» - педагог по логоритмике;
· 2018 – 2021 г. – частная практика – педагог по вокалу, педагог по логоритмике;
· 2018 – 2020г. – МУК ГДК «Звезда» (Саратов) – артист-концертный исполнитель; артист Народного коллектива Фольклорного ансамбля «Околица»;
· 2018 – 2020 г. – МУК ГДК «Звезда» (г.Саратов) – артист-концертный исполнитель; руководитель вокальной группы «BRUSNIKA».
Направления работы:
· Индивидуальные занятия для детей с тяжелыми речевыми нарушениями;
· Индивидуальные и групповые занятия по вокалу и логоритмике для детей с 2,5 лет, направленные на коррекцию дыхания, ритма, речевых нарушений;
· Консультативная работа с родителями.

Нейропсихолог сенсорика Спб терапевт для детей, Логопедия на Дальневосточном

Осипова Алиса Аркадьвена

Нейропсихолог.


Образование:

· ФГБОУ ВО СВГУ, г. Магадан, Психолог. Преподаватель психологии

Повышение квалификации:

· МИСОиПК: «Нейропсихология»;

· Центр практической нейропсихологии: «Нейропсихология»;

· Центр практической нейропсихологии: «Работа с движением в нейрореабилитации»;

· ФГБОУ ВО СВГУ: «Логопедия»;

· ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Секреты успешной работы по постановке и автоматизации звуков раннего онтогенеза»;

· ОУНО «Логопрофи»: «Сенсорная интеграция».

Опыт работы:

· 2022 г. – н.в. – Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог;

· 2021 – 2022 г. - Центр нейрокоррекции детей и взрослых, г. Магадан, нейропсихолог;

· 2008 – 2021 г. – Частная практика, нейропсихолог (г. Магадан, г. Санкт-Петербург).

Направления работы:

Нейропсихологиечская диагностика, патопсихологическая диагностика, нейропсихологическая коррекция и реабилитация, консультирование родителей.

Нейропсихолог Купцова сенсорика Спб терапевт для детей, Логопедия на Дальневосточном

Купцова Ангелина Дмитриевна

Клинический психолог когнитивно-поведенческого направления, нейропсихолог


Образование:

- Волгоградский государственный медицинский университет. Специальность «Клинический психолог».
Специализация-патопсихологическая диагностика и психотерапия.
 
Дополнительное образование:
- НИИДПО. «Нейропсихологическая диагностика и коррекция детского возраста» Профессиональная переподготовка.
- НИИДПО.  «Когнитивно-поведенческая психотерапия»
 
Направление работы:
-нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика
-коррекционная работа с поведенческими трудностями, речевыми, когнитивными проблемами в эмоционально-волевой сфере  
 
Опыт работы:
2022 - н.в. - нейропсихолог в центре развития речи "ЛОГОПЕДиЯ"
2020-2022 - детский психолог, медицинский центр «Феникс-мед»
2019-2022 - клинический психолог, патопсихологический диагност - ГКБУЗ ЛО УПБ
2019 - организационный психолог  «Ленко»
2018-2019 - психолог -  ГКБ СМП 25
2017-2018 - психолог, детский центр «Сёма»
Биоакустическая коррекция в Спб  для детей,  БАК в Логопедии на Дальневосточном

Дубинина Валерия Сергеевна

Специалист по БАК.


Образование:

Педагогический колледж им. Некрасова №1. Психолого-педагогический факультет. Направление педагогика и психология младшего школьного возраста. 2015 год.

СПбГПУ им. Петра Великого, Гуманитарный Институт. Факультет инженерной педагогики и психологии. Направление психология и педагогика. 2018 год.


Повышение квалификации:
Биоакустическая коррекция – метод терапии функциональных расстройств ЦНС - 2022 г.
Опыт работы:
2021 г. – н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», специалист БАК
2018 г. - 2021 г. Частная практика, консультант по педагогическо-психологической работе с детьми
2013г. – 2015 г. ОПД «Алые Паруса», волонтерская деятельность, консультант по педагогической- психологической работе с детьми

Котов Никита Игоревич

 Специалист DIRFloortime


Образование:

«Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы». Психолог. Преподаватель психологии.
«Институт психотерапии и медицинской психологии РПА им. Б.Д. Карвасарского». Клиническая (медицинская) психология.

Повышение квалификации:

Институт ICDL (The Interdisciplinary Council on Development and Learning), США Институт ICDL, DIR203: Advanced Certificate;
ООО КМЦ "Педагогика и психология" ООО КМЦ "Педагогика и психология", Прикладной анализ поведения (ABA-терапия);
Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства (ИРАВ) Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства (ИРАВ), Практические особенности работы с детьми раннего возраста и дошкольного с нарушением сенсорной интеграции. Модуль 2;
Институт ICDL (The Interdisciplinary Council on Development and Learning), США Институт ICDL, DIR202: DIRFloortime Certificate of Proficiency;
МГПУ (Московский государственный педагогический университет), МГПУ, Вводный семинар по Денверской модели раннего вмешательства;
Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства (ИРАВ), Сенсорная интеграция: теория и практика. Модуль 1;
Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства (ИРАВ), Обучение через игру: организация и проведение детско-родительских групп для детей от 1 до 3 лет;
Институт ICDL (The Interdisciplinary Council on Development and Learning), США Институт ICDL, DIR201: DIRFloortime Basic Certificate;
Институт ICDL (The Interdisciplinary Council on Development and Learning), США Институт ICDL, DIR101: An Introduction to DIR and DIRFloortime;
Guinti O.S. Organizzazioni speciali s.r.l. Представительство в РФ Guinti O.S. Organizzazioni speciali s.r.l., Работа с лицензированными методами диагностики расстройств аутистического спектра (ADOS-2, ADI-R, SCQ, CASD).

Опыт работы:

2022 – по н.в. – Центр развития речи «ЛогопедиЯ», специалист DIR Floortime;
2021г. – по н.в. - Научно-практический центр нейропсихологии "Лицом к лицу" Санкт-Петербуг, Клинический психолог;
2021г. – по н.в. - ООО «НАШ СОЛНЕЧНЫЙ МИР СПБ» Санкт-Петербург, Клинический психолог;
2020г. – по н.в. – Частная практика, клинический психолог;
2017г. – 2020г. – ФГБУ "Федеральный научный центр реабилитации инвалидов им. Г.А. Альбрехта" Мин.труда и соц.защиты РФ - Детский реабилитационно-восстановительный центр, Медицинский психолог.
С 2019 года Член комитета по науке и профессиональному развитию Ассоциации специалистов ДИР Флортайм России.

Направления работы:
Современный семейный подход в реабилитации/абилитации детей с РАС и ОВЗ (привлечение семьи и помощь родителям в освоении способов развития ребенка);
Работа с детьми с расстройством аутистического спектра и их семьями в подходе DIR Floortime.

Нейропсихолог Спб  для детей, Логопедия на Дальневосточном

 Кутькова Анна Константиновна

Нейросихолог
Клинический (медицинский) психолог


Образование:

· Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет (ФГБОУ ВО СПбГПМУ), факультет клинической психологии, специальность: Клинический психолог, специализация: Психологическое обеспечение в чрезвычайных ситуациях. Специалист, 2014-2019/20 гг.
·Национальная академия современных технологий (АНО ДПО «СНТА»), курс профессиональной переподготовки по программе «Эрготерапия», 2020г.
Опыт работы:
· февраль 2020 – по н.в. – НИИ им. Джанелидзе, отделение медицинской реабилитации, медицинский психолог.
· май 2020 – май 2021 – центр развития речи «Логопед и Я», детский нейропсихолог
· 2018 – по н.в. – частная практика, нейропсихологическая диагностика и коррекция взрослых и детей.
Повышение квалификации/курсы:
· ФГБУ «Федеральный центр мозга и нейротехнологий» ФМБА России, программа повышения квалификации «Нейропсихология и нейропсихологическая диагностика в медицинской реабилитации»
· Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований (СПбИМИ), повышение квалификации «Биоуправление и прикладные нейротехнологии», 2020
· АНО ДПО «Логопед плюс» «Нейропсихологическое обследование детей в логопедической практике», 2020
· АНО ДПО «Логопед плюс» повышение квалификации «Дисфункция сенсорной интеграции, диспраксия развития в практике детского возраста»,2020
· Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»), программа повышения квалификации «Нейропсихология больных с локальными и сосудистыми поражениями головного мозга: диагностика и реабилитация» 2020г.
· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Стили управления педагогическим коллективом, или Как избежать «управленческой невменяемости?», 2019
· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Сложные подростки», или Немного о трудностях взросления», 2019
· Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»), программа повышения квалификации «Клиническая психология в геронтологии. Психологические аспекты помощи при инволюционных изменениях и процессах старения», 2019.
Дополнительно:
· Участник V Международного конкурса молодежных проектов в области медицинской реабилитации «Реабилитация+»!
· Докладчик научно-практической конференции – Шестой международной (русскоязычной) неврологической школы в Судаке (Крым), 2021
· Автор научных статей, публикуемых научно-практичнских в журналах.
• Участник II Ежегодного форума об актуальных вопросах работы в социальной сфере: «Когда силы закончились, а работа осталась», 2020 г.
• Участник Всероссийского конгресса с международным участием «Отечественная психотерапия и психология: становление, опыт и перспективы развития» (ФГБУ НМИЦ им. В. М. Бехтерева), 2018 г.
• Участник II и III Национального конгресса с международным участием «Здоровые дети-будущее страны» (2018, 2019 гг)
Основные направления профессиональной деятельности:
· Нейропсихологическая диагностика и психокоррекция детей с ЗРР и ЗПР;
· Эрготерапия лиц, имеющих ограничения в жизнедеятельности;
· Нейропсихологическая диагностика и психокоррекция лиц с нарушениями мозгового кровообращения, последствиями черепно-мозговых травм, а также лиц пресенильного и сенильного возраста.

Дмитриева Марина Викторовна

Психолог.


Образование:

Ленинградский Государственный Университет им.А.С.Пушкина.Квалификация Психолог. Преподаватель психологии.Специализация психологическое консультирование.2015г.
Московский Гештальт Институт(1 ступень)с 2020 по н.в
Повышение квалификации:
“Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ”.
“Метафорические ассоциативные карты как инструмент работы психолога”
“АРТ-терапия для детей с расстройством аутистического спектра”
“Сенсорная интеграция в теории и практике”
Опыт работы:
2022 – н.в. психолог, Центр развития речи «ЛогопедиЯ»
2021 - н.в. г.педагог-психолог, ГБОУ «Детский сад» СПб.
2019 - 2021 Частная практика.
Направление работы:
Консультативно-диагностический приём детей, подростков, взрослых.
Семейное консультирование, детско-родительские отношения.
Психологическая помощь родителям воспитывающих детей с ОВЗ.
Психокоррекционные занятия с детьми с СДВГ, РАС и ИН.


Психоневролог в Спб  для детей, метро Лесная, Логопедия на Блюхера

Афонская Наталия Геннадьевна

 Психоневролог. Детский невропатолог
Высшая квалификационная категория по специальности «Психиатрия»


Образование:
1976 - 1978 гг. – окончила с отличием медицинское училище при Ленинградском Педиатрическом Медицинском институте по специальности «медицинская сестра»;
1978 – 1984 гг. – окончила Ленинградский ордена Трудового Красного Знамени Педиатрический Медицинский институт по специальности «педиатрия»;
1984 – 1985 гг. – обучение в интернатуре в ДГБ №4 по специальности «невропатология» с присвоение квалификации «врача детского невропатолога»;
1995 г. – прошла первичную специализацию по детской психиатрии на кафедре детской психиатрии Факультета усовершенствования врачей;
2011 г. – профессиональная переподготовка по психиатрии с подтверждением сертификата;
В 2003 г. присвоена высшая квалификационная категория по специальности психиатрия, подтверждена в 2008 г., 2013 г.

Повышение квалификации:
1998 г. – прослушала курс повышения квалификации «Актуальные вопросы психиатрии и возрастные особенности общей и частной психопатологии» на базе СПБ ГПМА с получение сертификата специалиста по специальности «психиатрия». Сертификат подтвержден в 2004 г., 2009 г.
2004 г. – прослушала курс для неврологов «Электрофизиологические методы исследования в неврологии» на базе СПб МАПО;
2014 г. - прослушала курс повышения квалификации «Неврология. Неврология раннего детского возраста», сертификат подтвержден;
2016 г. – прослушала курс повышения квалификации «Актуальные вопросы психиатрии и возрастные особенности общей и частной психопатологии» с подтверждением сертификата.
2022 г. – сертификат по биоакустической коррекции (БАК),

Опыт работы:
Февраль 2022 – по н.в. Центр развития речи ЛОГОПЕДиЯ, психоневролог.
Сентябрь 2011 г. – по н.в. – ГБУ «Центр диагностики и консультирования» Санкт-Петербурга (ЦМПК), врач-психиатр;
Октябрь 2011 г. – по н.в. – Служба ранней помощи ГБОУ Детский сад № 41, врач-невролог;
С 1996 г. по 2011 г. – Детском городском сурдологическом центре (ГУЗ ДГП №68 ГЦВЛ №1 для детей со слухоречевой патологией), диагностическое отделение и дневной стационар, врач-психиатр;
С 1987 г. по 1995 г. – Объединение «Детская психиатрия», речевое отделение, врач-психиатр;
С 1985 г. по 1987 г. – ДГБ №16, детский невропатолог;
С 1984 г. по 1985 г. – ДГБ №4, интернатура по детской невропатологии.
Направления работы:
Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей
с речевыми нарушениями различного генеза: с речевой патологией в дошкольном (ЗРР, ОНР, дизартирия, моторная и сенсорная алалия) и школьном возрасте (дисграфия, дислексия), с нарушениями интеллекта и его предпосылок, школьной дезадаптацией;
с нарушениями слуха, в т.ч. с детьми после кохлеарной имплантации;
Применение методики невербального обследования интеллекта у неговорящих детей (нарушение слуха, моторная и сенсорная алалия, аутизм, интеллектуальная недостаточность различной степени тяжести)
Назначение медикаментозной терапии.

Логопед дефектолог Спб Маршала Блюхера  ЛогопедиЯ

Лапицкая Нина Николаевна

Логопед-дефектолог, учитель-логопед.


Высшая квалификационная категория

Опыт работы по специальности – 26 лет

.

Образование:

· РГПУ им.А.И. Герцена 1996 (Институт дефектологического образования и реабилитации)

Участие в профессиональных конкурсах:

· Победитель районного конкурса инновационных продуктов 2014-2015 учебного года (Участник разработки комплекта диагностических методик для исследования психомоторного и речевого развития ребёнка «Лонгитюд»)

· Лауреат районного конкурса педагогических достижений в номинации «Служба сопровождения» 2015 г.

· Автор статьи «Актуальность использования метода моделирования в развитии связной речи у дошкольников с ТНР» в сборнике Материалов заочной научно-практической конференции с международным участием (2015 год) "Специальное и инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: мой опыт".

Опыт работы:

· 2022 г. - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ» Логопед-дефектолог

· 1996 г. - по н.в. ГБДОУ компенсирующего вида Учитель-логопед

Направления работы:

· Диагностика речевого развития

· Диагностика когнитивной сферы

· Коррекция нарушений речи (развитие просодических компонентов речи; коррекция звукопроизношения, развитие фонетико-фонематической стороны речи, формирование лексико-грамматических категорий; развитие связной речи)

· Коррекция психических процессов (развитие внимания, памяти, мыслительных операций)

· Запуск (активация) речи у неговорящих детей

· Профилактика дисграфии, дислексии

· Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими заключение:

ЗРР (задержка речевого развития)

ЗПРР (задержка психоречевого развития)

ОНР (Общее недоразвитие речи (1-4 уровень речевого развития))

ЗПР (задержка психического развития)

Детский психолог метро Лесная на Блюхера Спб Логопедия

Плотницкая Яна Александровна

 Детский психолог
Системный семейный психолог


Образование:

2008г.-2011г. Кемеровский Государственный Университет. Социально-психологический факультет, специальность: психология.

2011г.-2014г. Санкт-Петербуржский Государственный Институт психологии и социальной работы. Факультет прикладной психологии, специальность: психолог.

2014г. Частное образовательное учреждение «Институт развития образования». Программа профессиональной подготовки «Теория и методика дошкольного образования»: воспитатель детей дошкольного возраста.

2016г. Частное образовательное учреждение «Институт развития образования». Программа профессиональной подготовки «Менеджмент в образовании»: менеджер образования.

Опыт работы:
Январь 2022 – по н.в. Центр развития речи ЛОГОПЕДиЯ

2014 - по н.в. ГБДОУ Детский сад № 29 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга, педагог-психолог.

2012 – 2014 Общество с ограниченной ответственностью «РИШАР»/
Детский медицинский центр «Вирилис», педагог-психолог.

2011 – 2012 ГБДОУ Детский сад № 29 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга, воспитатель.

Повышение квалификации/курсы:

2021г.-2022г. – Психологический центр семейного консультирования «Практик-центр». Мастерская системного семейного консультирования.

2016-2021г.Международный образовательный проект Synapse. Семинары на базе клиники «Прогноз», «Логопрогноз».

2020г.- Институт практической психологии «Иматон». Модуль программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология». Психофизиология детей от 3-7 лет.

2018г. – Институт практической психологии «Иматон». Модуль программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология». Психофизиология с рождения до 3 лет.

2012г. - «Совершенствование воспитательно-образовательного процесса в детском саду в контексте ФГТ».

Направления работы:
Консультирование и работа с семьей как с системой (пре- и постнатальный период. Работа с родителями детей с особенностями развития и тд.)

Консультирование и работа с детскими возрастными кризисами (первого года жизни, кризис трех лет, кризис 6-8 лет, подростковый кризис)

Консультирование и работа со взрослыми и их семьями в кризисный период

Остеопат Спб ЛогопедиЯ

Новикова Елена Юрьевна

Врач-остеопат, детский остеопат.



Член Медицинской Ассоциации Профессиональных остеопатов,
Доктор Остеопатии Европы (D.O.)
Стаж работы в остеопатии 7 лет


Образование:

Русская Высшая школа остеопатической медицины (Медицинская академия остеопатического образования) Санкт-Петербург. 2018-2021
Остеопатия.
Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова 2019 г.
Отделение спортивной медицины, Медицинский массаж, Сертификат специалиста
СПб медицинский колледж №2 1993г.
Санкт-Петербургская государственная химико-фармацевтическая академия, Санкт-Петербург 1985-1990 г.

Опыт работы:

• Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ»
• Стоматологическая клиника «Фактор Улыбки»
• «Правила роста» центр эмоционального и психического здоровья»
• «Holms-clinic»

Направления работы:

• Остеопатическое лечение детей первого года жизни, в т.ч. с последствиями родовых травм, неврологические проблемы, дисплазия тазобедренных суставов, кривошея, кишечные колики, асимметрия головы, срыгивания;
 Остеопатическая коррекция детей: детская неврология, отставание в развитии, часто болеющие дети, гиперактивность, нарушения опорно-двигательного аппарата, ночной энурез, проблемы ЛОР, ЖКТ,
• Остеопатическое ведение беременных, решение гинекологических проблем;
• Остеопатическое лечение взрослых: различные заболевания опорно-двигательного аппарата, суставные боли хронические и посттравматические, грыжи и протрузии позвоночника.
• Помощь при различных заболеваниях нервной системы: боли различного генеза, головные боли.
• Заболевания внутренних органов: проблемы сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта, бронхо-легочной системы и др.
• Стоматологические проблемы, ведение пациентов с брекет- системами, проблемы с ВНЧС
• Помощь и реабилитация пациентов, переболевшим CОVID-19 (постковидный синдром): потеря сил, потеря памяти, нарушение сна, потеря обоняния, нарушение пищеварения, тахикардия, периферические боли и т.д.
• Остеопатическая коррекция пожилых пациентов.


Владеет миофасциальными, краниосакральными, висцеральными и структуральными техниками, применяет биодинамический подход.

Нейропсихолог сенсорика Спб терапевт для детей, Логопедия

Герасимова Анастасия Тихоновна

Сенсорный терапевт. Нейропсихолог.


Образование:

• Уральский Федеральный университет им. Б.Н. Ельцина по специальности «Клиническая психология» (2019).

Повышение квалификации:

• Курс повышения квалификации «АВА-инструктор», с последующей очной стажировкой в Междисциплинарном центре прикладного анализа поведения (ПАП) Новосибирского государственного университета под руководством Трубицыной А.Н. (2019)
• Семинары-тренинги Кагарлицкого О.В. «Кинезиотерапия развития. Особенности аутизма, причины и разновидности его проявления через призму нейрофизиологии нервной системы» (2019)
• ЧУДО Центр «Белый слон» «Нейропсихологическая диагностика и коррекция» (2018)
• ЧУДО Центр «Белый слон» «Методика и практика работы в психологической песочнице» (2018)
• ООО «Межрегиональный институт дополнительного образования» «Технологии работы с детьми раннего возраста с нарушениями сенсорной интеграции при оказании услуг ранней помощи» (2018).

Опыт работы:

• 2022 – по н.в. - Центр развития речи ЛОГОПЕДиЯ. Сенсорный терапевт, нейропсихолог.
• 2020-2022 - Центр коррекции и развития «Точка роста», АВА-инструктор, нейропсихолог, сенсорный терапевт
• 2019-2020 - НЛЦ «Лалио плюс», нейропсихолог, сенсорный терапевт, АВА-инструктор
• 2018-2019 - ГБОУ СО «ЦПМСС «Эхо» (школа-интернат для слабослышащих и глухих детей), педагог-психолог
• 2018-2019 - ЧУДО Центр «Белый слон», нейропсихолог, клинический психолог

Направления работы:

• нейропсихологическая и сенсорная диагностика детей
 сенсорная интеграционная терапия (сенсорная интеграция)
 индивидуальная и групповая нейропсихологическая коррекция детей с трудностями развития речи, нарушениями внимания, памяти, ориентации в пространстве, координации движений, схемы тела
.

Нейропсихолог Спб  для детей, Логопед и я

Суетина Ольга Александровна

Клинический психолог, нейропсихолог. Детский и семейный психолог.
Член Российского Психологического общества, член EUROPSY.


Образование:

Санкт-Петербургский государственный университет. Психологический факультет: Клиническая психология, клинический психолог. 2008.
• Санкт-Петербургский медицинский колледж им. В.М.Бехтерева, медицинская сестра в наркологии. 1998.

Повышение квалификации:

• СПбГУ. «Психокоррекционные технологии работы с детьми с проблемами в развитии». 2017
 ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга. «Основные виды нарушений развития детей дошкольного возраста». Доклад «Психологические особенности родителей детей с проблемами в развитии». 2017
 ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга. «Игры с песком и водой в структуре коррекционно-развивающей работы с детьми с проблемами в развитии». 2017
 ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга. «Нейропсихологическая коррекция. Налаживание межполушарных связей в процессе использования сенсорного оборудования». 2017
 Институт практической психологии «Иматон». «Психическая травма: помощь в кризисных ситуациях». 2017
 СПб АППО. «ФГОС ДО: организация работы педагога-психолога». 2016

 СПб психологическое общество. «Психология развития и здоровья».2016
 ООО «ЦРИМ». «Организация образовательного процесса в дошкольных учреждениях». 2015.

Опыт работы:

• 2022 – по н.в. Центр развития речи ЛОГОПЕДиЯ. Нейропсихолог. Клинический психолог.
• 2014 – по н.в. ГБДОУ Детский сад Выборгского района СПб, педагог-психолог 1 категории.
• 2009-2010 - СПГМУ им. И. П. Павлова, кафедра «Психиатрии и наркологии», преподаватель, младший лаборант кафедры.
• Более 20 лет опыта работы в государственных и частных образовательных и медицинских учреждениях.

Направления работы:

• Психологическая и нейропсихологическая диагностика детей
• Нейропсихологическая коррекционная работа с детьми дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста с нормативным развитием, невротическим расстройствами, интеллектуальными нарушениями, РАС, СДВГ.
• Как клинический психолог, использует различные интенсивные методы: патопсихологические, психометрические, нейропсихологические, тесты, опросники, проективные метод.
• Детско-родительские отношения: помощь детям и родителям.
• Психические травмы: работа с детскими психическими травмами у взрослых.
• Работа с нарушениями системы привязанности.
• Психология бесплодия.
• Зависимое и со-зависимое поведение.
• Психологическое просвещение родителей детей с особенностями развития.

Бузикова Алла Борисовна

Врач-остеопат. Детский остеопат.

Образование:

Рязанский Государственный Медицинский Университет им.академика И.П.Павлова, Лечебный факультет, терапевт. 2008
Переподготовка по специальности «Функциональная диагностика». 2016.

Институт остеопатии им. Э.Т.Стилла СПбГУ и СЗГМУ. Остеопат. 2010-2014.
Цикл профессиональной переподготовки по специальности «Остеопатия» (2014-2015).

Повышение квалификации:
Биодинамическая остеопатия – Бруно Жосс (2013-2016)
Международная академия остеопатии. Цикл «Первичное дыхание и его эффекты». Март-апрель 2022.
Цикл психотерапевта Е.А.Сокальской «Духовная психология» (2020-2021)
Очные семинары детского нейропсихолога В.Паевской
Семинары и вебинары Анны Полищук.

Опыт работы:
2022 г. - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», остеопат
2016-2021 Медицинский центр «Наша Клиника», врач-мануальный терапевт.
2014-2016 Медицинский центр «Фудзи», г.Рязань, остеопат

Направления работы:

Проведение диагностики и остеопатического лечения детей и взрослых:
дети до года- с нарушением моторного развития, проблемами со сном, асимметрией головы, состояние после родовых травм, после кесарева сечения, кривошея;
дети дошкольного, школьного возраста - нарушение осанки, частые простуды, осмотр во время скачков роста;
остеопатическое сопровождение ортодонтического лечения, патологии зубочелюстной системы, ВНЧС;
остеопатическое сопровождение беременных, подготовка к родам, послеродовое восстановление;
вертеброгенные заболевания: боли в шее (цервикалгия), спине (дорсопатия), пояснице (люмбаго/ люмбоишалгия), крестце, копчике;
восстановление после травм, оперативных вмешательств, хлыстовой травмы;
восстановление после стрессовых напряжений;
реабилитация пациентов после коронавирусной инфекции;
висцеральная остеопатия (нарушения работы ЖКТ, органов дыхания);
работа с пожилыми пациентами.
Навыки: краниосакральные, мягкотканные, фасциальные, висцеральные техники, биодинамика.

Пашина Елена Юрьевна

Логопед-дефектолог, учитель-логопед.


Высшая квалификационная категория


Образование:

· МГПИ им.В.И.Ленина 1986 (Московский государственный педагогический институт).

Опыт работы:
· 2022 г. - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ». Логопед-дефектолог
· 1994 г. - по н.в. ГБДОУ компенсирующего вида. Учитель-логопед
· 1988 - 1994 Учитель русского языка и литературы
· 1986 - 1988 Учитель-логопед

Повышение квалификации:
· Дефектология ПРОФ. «Нейропсихология и ее значение для практических специалистов разного профиля» 2022 г.
· АНО ВО «Социально-гуманитарный педагогический университет».
· «Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС». 2021г.
· АППО «Психолого-педагогическое сопровождение образования воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО». 2019 г.
· ИОЦ «Северная столица» «Содержание и организация образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС». 2018 г.
· АППО «Логомассаж» 2015г.

Участие в профессиональных конкурсах и конференциях, публикации,
научное сотрудничество, награды:

· Победитель районного конкурса инновационных педагогических достижений среди педагогов в номинации «Служба сопровождения» «Учитель-логопед» 2013 г.
· Автор методических материалов и статей в журналах и научных сборниках, методических разработок (nsportal.ru).
· Спикер площадки ХII Петербургского образовательного форума на семинаре
«Эффективные технологии речевого развития дошкольников с ОВЗ». 17.03-30.03.2022 г.
· Всероссийский семинар «Актуальные проблемы формирования связной речи и навыков коммуникации у дошкольников с ОВЗ». Мастер-класс «Приемы формирования слоговой структуры у дошкольников с моторной алалией в группе ЗПР». 20.12.2018 г.
· 1 Всероссийский научно-практический семинар по педагогике инклюзивного образования. Мастер-класс «Логопедический массаж как часть комплексного воздействия в работе с детьми с ОВЗ» 2017 г.
· Сотрудничает с «Ленинградским государственным университетом им. А.С.Пушкина», с Кафедрой психологии «Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им.И.П.Павлова», РГПУ им. А.И.Герцена, проводит учебную и производственную практику со студентами, проводит открытые практические занятия на курсах повышения квалификации, имеет многочисленные благодарности от научных и
государственных организаций.
· Награждена Почетной грамотой Министерства Образования и Науки РФ
(Приказ от 15.05.2015 г. № 392/К-Н).

Направления работы:

· Диагностика речевого развития
· Диагностика когнитивной сферы
· Коррекция нарушений всех компонентов устной речи
· Коррекция психических процессов
· Запуск (активация) речи у неговорящих детей
· Профилактика дисграфии, дислексии, преодоление нарушений письменной
речи.
· Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими заключение:
· ЗРР (задержка речевого развития)
· ЗПРР (задержка психоречевого развития)
· ОНР (Общее недоразвитие речи (1-4 уровень речевого развития))
· ЗПР (задержка психического развития)
· Логопедический массаж

Азарьева Юлия Николаевна

Логопед-дефектолог, учитель-логопед.


Образование:

· Магнитогорский государственный университет 2010 г. Учитель-логопед. 

Опыт работы:
· 2022 г. - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ». Логопед-дефектолог
· 2010 -2022 гг. Частная практика. Логопед-дефектолог.
· 2015 – 2022 ОГУЗ Белгородской обл. г. Губкин «Губкинская центральная районная больница» Нейрососудистое отделение. Логопед-афазиолог.
· 2015-2017 гг. СОШ Белгородской обл. г. Губкин. Поведенческий психолог, куратор класса для детей с РАС

Повышение квалификации:
· НИИДПО. Профессиональная переподготовка. Логопед-афазиолог. 2018г.
· Новосибирский государственный университет. Программа ДО «Инструктор
АВА-терапии» 2015г.

Направления работы:

· Диагностика речевого развития и поведенческой сферы
· Коррекция речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия, общее недоразвитие речи)
· Запуск речи у неговорящих детей
· Коррекция психических процессов
· Коррекция письменных нарушений речи (дисграфии, дислексии)
· Консультирование родителей детей с расстройством аутистического спектра (РАС). · Обследование детей и написание образовательных программ.
· Восстановление речи у детей и взрослых после инсульта (ОНМК), черепно-мозговых травм.
· Подготовка детей к школе: обучение чтению (беглому чтению), обучение
счету (составлению и решению задач), обучение письму.
· Логопедический массаж.