СПЕЦИАЛИСТЫ

Специально для родителей мы разместили подробную информацию о специалистах, которые работают в нашем центре.

Мы знаем, как непросто доверить здоровье своего ребенка постороннему человеку. Мы хотим, чтобы вы детально представляли, какое образование получили наши специалисты, какой опыт работы у них за плечами, а также насколько часто они повышают свою квалификацию и увлечены своим делом.  


Логопед дефектолог Спб Русанова Kjujgtl lkz ltntq d Cg,

ЕВГЕНИЯ ГЕННАДЬЕВНА РУСАНОВА

Логопед, учитель-дефектолог.

Опыт работы логопедом более 20 лет.

Образование:

Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина по специальности «Логопедия».

Волгоградский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и психология (дошкольная)».

Повышение квалификации:

АНО «Логопед плюс». «Коррекция звукопроизношения. Использование логопедических постановочных зондов».

АНО «Логопед плюс». «Организация логопедической работы с ребенком с дизартрией».

«Бизнеслайн». «Методика комплексной психолого-педагогической диагностики детей раннего и дошкольного возраста. Диагностика уровня познавательного развития».

•ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Логопедия: Нейропсихологический подход. Теория и практика».

Опыт работы:

2017г. Центр психологии и логопедии «Fidem».

2009-2017г. Детский учебный центр «Непоседы», учитель-логопед

2003-2011г. МОУ детский сад компенсирующего вида, учитель-логопед

1996-2003г. МОУ детский сад, учитель-логопед

Направления работы:

Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей с речевыми нарушениями.

Логопедический массаж.

Коррекция письменных нарушений речи (дислексия, дисграфия), преодоление трудностей усвоения орфографии у школьников (дизорфография).

Исправление нарушений речи у взрослых.

Подготовка к школе.

Индивидуальные занятия для детей с речевыми нарушениями (дислалия; дизартрия; алалия; общее недоразвитие речи).

Психолог-дефектолог Логопедия Спб Ltncrbq ltatrnjkju Cg,

 Дарья Сергеевна Балацкая

Специальный психолог-дефектолог. Нейропсихолог.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена Санкт-Петербург.

Специальность – «Специальное дефектологическое образование»

Квалификация: Специальная психология (психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии).

Повышение квалификации:

• НИПНИ им. В.М. Бехтерева: Медицинская психология. Специализация - нейропсихолог.

• АНО ДПО ИПКИП Дефектология ПРОФ: Основные направления нейрокоррекции на отдельных этапах развития мозга ребёнка.

• Первый СПбГМУ им. Акад. И.П. Павлова:

Конференция-международная неделя мозга.

• ИМАТОН повышение квалификации: Арт - технологии «Песочная феерия» Рисование цветным песком и песком на световых столах.

Опыт работы:

2018-2019г. НИПНИ им. В.М. Бехтерева: производственная практика с детьми. Должность: нейропсихолог.

2017г. ГБОУ шк.№480: производственная практика. Должность: специальный психолог-дефектолог.

2017г. ЧОУ дошкольное дополнительное образование детей «Первые шаги». Должность: воспитатель.

2016г. ГБДОУ детский сад №19 Центрального района Комбинированного вида. Производственная практика. Должность: специальный психолог-дефектолог.

2015г. ГБДОУ детский сад №15 Выборгского района Компенсирующего вида. Производственная практика. Должность: специальный психолог-дефектолог.

Направления работы:

Диагностика межполушарного взаимодействия, определение ведущего полушария;

Диагностика развития структур головного мозга и функций, которые они осуществляют;

Создание новых нейронных связей;

Развитие функций лобных долей (улучшение таких навыков, как концентрация, осознанность);

Сенсорная интеграция;

Двигательная нейрокоррекция.

Учитель-дефектолог, логопед Санкт-Петербург

Анна Александровна Смирнова

Учитель-дефектолог, логопед.

Образование:

Пензенский Государственный Университет, Педагогический институт им. В.Г. Белинского

«Педагогики, психологии и социальных наук», Специальное (дефектологическое) образование. Профиль: логопедия

Повышение квалификации:

• SULAMOT Group "Информационный марафон по инклюзии и коррекционной работе с детьми аутичного спектра».

• ЧОУ ДПО "Логопед-Профи": «Логопедический массаж в структуре индивидуальных занятий при дизартрии и ММД».

•АНО ДПО "ИПКИП ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ" : Мурашова И.Б. «Развитие речи-лексики, грамматики, слоговой структуры у детей с ЗРР от 2 до 4 лет».

•Открытый Университет непрерывного образования Logoprofy.ru: «Дефекты и специфика исправления произношения заднеязычных звуков: традиции и инновации».

•Издательство "Эксмо" : Ткаченко Т.А. «Первичная диагностика безречевого дошкольника».

•Издательство "Эксмо": Ткаченко Т.А. «Новая система коррекции нарушений слоговой структуры слова».

•Издательство "Эксмо": Ткаченко Т.А. «Универсальная система развития фонематического восприятия».

Опыт работы:

2019г.-н.в.  Санкт-Петербург. Санкт-Петербургский благотворительный фонд «Центр реабилитации ребёнка», логопед-дефектолог.

2019г. г. Пенза. Филиал Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 98 «Звездный», учитель-логопед.

2018г. г. Пенза. Медико-санитарная часть ППО ЭВТ, логопед-дефектолог.

2018г. г. Пенза. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 70 г. «Буратино», учитель-логопед

2017-2019г. г. Пенза. Консультативный центр «Логопед», логопед-дефектолог.

Направления работы:

· Диагностика речевых нарушений детей дошкольного, школьного возраста.

Индивидуальные занятия для детей со следующими речевыми нарушениями:

· дислалия;

· дизартрия;

· алалия;

· общее недоразвитие речи;

· задержка речевого развития.

· дисграфия;

· дислексия;

· Вызывание речи у детей со сложной структурой дефекта (нарушением слуха, ЗПР, РАС).

Учитель-логопед Спб Невский район

Татьяна Дмитриевна Куценко

Учитель-логопед.

Образование:

ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» город Ростов-на-Дону, Академия психологии и педагогики. Специальность: «Специальное (дефектологическое) образование». Направление: Логопедия.

Повышение квалификации:

•ГАОУ ВС ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина». «Коррекционно-воспитательная работа в логопедических группах ДОО».

•Национальная ассоциация специалистов по кинезиотейпированию. «Применение кинезиотейпирования в логопедии».

•ООО «ВАЛЛЕКС М». «Использование вестибулярных ластинок и трейнеров в практике логопедической работы миофункциональной коррекции».

•ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет». Научно-образовательный центр «Диагностика. Развитие. Коррекция». «Система логопедической работы с неговорящими детьми».

•«Всезнайка СПО». «Диспраксия - проблема 21 века».

•Учебный центр «sensoriУМ». «Запуск речи».

Опыт работы:

2018 – н.в. МОУ детский сад, учитель-логопед.

2016-2018г. Детский развивающий центр «Смайлик», учитель-логопед.

Направления работы:

Консультативно-диагностический прием и первичная диагностика детей с нарушением речи;

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия для детей с речевыми нарушениями (дислалия, дизартрия, алалия, ОНР, ФНР, ФФНР, ЗРР);

Кинезиотейпирование;

Постановка и автоматизация звуков;

Развитие фонематического слуха;

Развитие связной речи;

Развитие грамматического строя речи.

Логопед в Спб для детей Ltncrbq kjujgtl d Cg,

Алина Олеговна Вострякова

Логопед.

Образование:

ФГБОУ «Российский государственный университет им.А.И. Герцена» Институт дефектологического образования и реабилитации. Специальность: Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи).

Повышение квалификации:

·Фрёбелевское Общество Санкт-Петербурга. Участник международного семинара-практикума для педагогов «Детский сад Фребеля. Модель и технологии будущего из пршлого».

·ЧОУ ДПО «Институт жестового языка им. В.И.Флери»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Особенности вызывания звуков у неговорящих детей»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Логопедический массаж. Кому и зачем показан»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Профилактика нарушений чтения и письма»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Преодоление дизартрии у детей с двигательными нарушениями».

Опыт работы:

·2019-2020 г. УРЦ «Будильник». Должность: логопед.

·2018-2019 г. ЧОУ дошкольного дополнительного образования «Страна чудес». Должность: логопед.

·2018 г. ГБОУ Школа №5. Производственная практика. Должность: учитель-логопед.

·2017 г. ГБДОУ Детский сад №21 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед. 2016 г. ГБДОУ Детский сад №23 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед.

·2016 г. ГБДОУ Детский сад №46 компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Производственная практика. Должность: логопед.

Направление работы:

·Консультативно-диагностический прием и обследование детей с речевыми нарушениями.

·Коррекционно-развивающие занятия для детей с логопедическими заключениями : алалия, дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия.

Остеопат в Спб для детей и взрослых Jcntjgfn d Cg,

Елена Юрьевна Маркун

Остеопат.

Образование:

Хабаровское Базовое Медицинское Училище. (1995г.)

Хабаровский Государственный Педагогический Университет (2000г.)

Постдипломное образование:

• "A Biodynamic View of Osteopathy." Преподаватель: Основатель Метода Биодинамики- James Jealous DO.USA.2014-2019г.г.

• “Family Field.An Osteopathic Approach to Diagnosis and Treatment 2017, 2019г.г.

Преподаватель: основатель школы Остеопатии в Литве, Латвии-Arturаs Jasinskas, DO, MD.

• “Path towards Stillness. Phases 1-7” - as participant, as assistant.

Преподаватель: Arturаs Jasinskas, DO, MD.Anna Ostankovich-Jasinskas

• Посещала занятия по "Биодинамики в Остеопатии и нумерология" Жюли Жобер(Фр)

• Китайская медицина Сергей Сабинин (РФ) и другие занятия по остеопатии, психологии, анатомии и эмбриологии.

Повышение квалификации:

• ГОУ ВПО «СПБГМУ им. Академика Павлова», медицинский массаж (2008г.)

• НОУ ДПО «Русская высшая школа остеопатической медицины, медицинский массаж с остеопатическими техниками» (2008 – 2011г.)

• Защитила диплом в НОУ ДПО "Русская высшая школа остеопатической медицины".(2011г).

Опыт работы:

2010г. - по настоящее время - «Остеопачический центр Лидии Андреевой»

2011-2014г. «ООО Дент Лайт»

2014-2016г. «ООО Байкал»

Направления работы:

• Любые последствия родовой травмы у детей;

• Нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие, косоглазие;

• Помощь в ортодонтический работе (нарушения прикуса, зубного ряда, узкая челюсть).

• Задержка развития, гиперактивность, трудности с обучением в школе;

• Частые ОРЗ, бронхиты, отиты, слабый иммунитет, часто болеющий ребенок.

• Метеочувствительность, головные боли.

• Дисплазия тазобедренных суставов.

• Перинатальная энцефалопатия (ПЭП), минимальная мозговая дисфункция;

• Гипертензионно-гидроцефальный синдром;

• Гипертонус и проявления ДЦП;

• Врожденные и приобретенные изменения оси позвоночника, нарушения осанки, кривошея, подвывихи шейных позвонков, вывихи в плечевом поясе.

• Нарушения сна, энурез, эпилептический синдром, неврологические проблемы.

• Биодинамика.

• Лечение в семейном поле для усиления эффекта исцеления, учитывая влияние семьи.

Психотерапевт для детей в Спб

Юлия Викторовна Обидейко

Психотерапевт.

Образование:

Санкт-Петербургская государственная медицинская академия им. И. И. Мечникова

«лечебное дело» 2005 г.

Имеет сертификаты по «психотерапии», «психиатрии».

Институт Интегративной Семейной Терапии г. Москва ; курс «Интегративная системная семейная и супружеская терапия (консультирование)»; 860 ч. 2016 г.

Повышение квалификации:

• «Эпилепсия и расстройства сна у детей и подростков» 72 часа; Педиатрическая медицинская академия; 2007 г.

• «Клиническая психология и психотерапия семьи и детства» 216 часов; МАПО 2007 г.;

• «Психофармакотерапия в детской психиатрии» 72 часа; МАПО 2007 г;

• «Клиника и терапия психических заболеваний у взрослых и детей» 360 часов; МАПО в 2007, в 2011, в 2016 (по 144 часа) гг.;

• Профессиональная переподготовка по программе – «Психотерапия»; в количестве 576 часов; «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова» 2014 г;

• «Психотерапия, клиническая психология, психосоциальная работа и реабилитация в психиатрии» 144 часа; 2015 г.; «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова».

Опыт работы:

С 2007 г. врач психиатр в СПбГКУЗ Центр восстановительного лечения «Детская психиатрия» им. С. С. Мнухина. С 2015 г. совмещает в должности врача психотерапевта.

2003 - 2005 г. СПбГКУЗ Психиатрическая больница №3 им. И.И. Скворцова-Степанова, гериатрическое отделение, медсестра палатная.

Является членом Российской Психотерапевтической Ассоциации, Российского Общества Психиатров.

Юлия Викторовна тесно сотрудничает с благотворительными проектами нашего города, выступает с докладами на открытых лекциях по вопросам воспитаний детей - «Психическое здоровье сегодня» Российской Психотерапевтической Ассоциации, «Центром социальной помощи семье и детям Калининского района Санкт-Петербурга», проводит занятия в Маминой школе, ведет подростковые группы.

Направления работы:

• Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей с речевыми нарушениями различного генеза; детей с интеллектуальной недостаточностью (ЗПР, УО); расстройствами аутистического спектра; невротическими и неврозоподобными расстройствами.

• Дифференциальная диагностика состояний ребенка

• Назначение медикаментозной терапии

• Семейная психотерапия

• Ведение родительских групп

Нейропсихолог Кутькова ЛогопедиЯ

Анна Константиновна Кутькова

Клинический (медицинский) психолог. Нейропсихолог. Эрготерапевт.


Образование:

·Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет (ФГБОУ ВО СПбГПМУ), факультет клинической психологии, специальность: Клинический психолог, специализация: Психологическое обеспечение в чрезвычайных ситуациях. Специалист, 2014-2019/20 гг.

·Национальная академия современных технологий (АНО ДПО «СНТА»), курс профессиональной переподготовки по программе «Эрготерапия», 2020г.

Повышение квалификации:

· Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований (СПбИМИ), повышение квалификации «Биоуправление и прикладные нейротехнологии», 2020г.

· АНО ДПО «Логопед плюс» «Нейропсихологическое обследование детей в логопедической практике», 2020г.

· АНО ДПО «Логопед плюс» повышение квалификации «Дисфункция сенсорной интеграции, диспраксия развития в практике детского возраста», 2020г.

· Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»), программа повышения квалификации «Нейропсихология больных с локальными и сосудистыми поражениями головного мозга: диагностика и реабилитация», 2020г.

· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Стили управления педагогическим коллективом, или Как избежать «управленческой невменяемости?», 2019

· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Сложные подростки», или Немного о трудностях взросления», 2019г.

Дополнительно:

· Участник II и III Национального конгресса с международным участием «Здоровые дети-будущее страны» (2018, 2019 гг)

· Участник Всероссийского конгресса с международным участием «Отечественная психотерапия и психология: становление, опыт и перспективы развития» (ФГБУ НМИЦ им. В. М. Бехтерева), 2018 г.

· Участник II Ежегодного форума об актуальных вопросах работы в социальной сфере: «Когда силы закончились, а работа осталась», 2020 г.

· Автор научных статей, публикуемых в журналах

- Научно-практический журнал«Педиатр» (включен в Перечень рецензируемых научных изданий, рекомендованных ВАК для публикаций результатов диссертационных исследований)

-  Научно-практический журнал FORCIPE ( цитируется в РИНЦ)

-  Научно-практическое издание «Вестник Российской военно-медицинской академии» (Журнал включен в Реферативный журнал и Базы данных ВИНИТИ).

Стажировки и практика:

· СПб ГКУЗ «Городской центр восстановительного лечения детей с психоневрологическими нарушениями», 2017

· Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В. М. Бехтерева. 2017-2018

· ФГБУ «Федеральный научный центр реабилитации инвалидов им Г.А. Альбрехта», 2017

· ЦВЛ Детская психиатрия им. С. С. Мнухина, психоневрологический дневной реабилитационный стационар, 2016-2018

· Перинатальный центр СПбГПМУ, 2014, 2016, 2019

· Молодежная консультация поликлиники № 24, 2017, 2019

Опыт работы:

·2020 – по н.в. НИИ им. Джанелидзе, отделение медицинской реабилитации, медицинский психолог.

· 2020 – по н.в. – центр развития речи «Логопед и Я», нейропсихолог

Основные направления профессиональной деятельности:

· Нейропсихологическая диагностика и психокоррекция детей с ЗРР и ЗПР;

· Эрготерапия лиц, имеющих ограничения в жизнедеятельности;

· Психодиагностика и составление профиля личности лиц подросткового, юношеского, зрелого и пожилого возраста;

· Нейропсихологическая диагностика и психокоррекция лиц с нарушениями мозгового кровообращения, последствиями черепно-мозговых травм, а также лиц пресенильного и сенильного возраста;

Мишени работы с детьми:

· Развитие внимания, коррекция «плевого» поведения;

· Развитие различных видов памяти;

· Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков;

· Работа с крупной моторикой, координацией движений, вестибулярным аппаратом (мозжечковая стимуляция);

· Развитие межполушарного взаимодействия;

· Сенсорная интеграция;

· Работа с соматогнозисом («телесным знанием») ребенка, обучение владению своим телом;

· Работа с дыханием ребенка;

· Занятия, направленные на развитие отдельных функций мышление (обобщать, действовать по образцу, усваивать алгоритм, находить лишнее);

· Формирование и развитие квазипространственных представлений.

Психолог для детей и взрослых в Спб

Екатерина Олеговна Пекарчик

Психолог.

Образование:

· Медицинское училище при СПбГМУ им. И.П. Павлова. Сестринское дело.

· РГПУ им. А. И. Герцена» г. Санкт-Петербург специальный психолог.

Повышение квалификации:

· Создание благоприятного психологического климата в детском коллективе и способы урегулирования возможных конфликтов.

· Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии ГЕНЕЗИС. Интрапсихическая и межперсональная работа с семьей в психотерапии ребенка. 168ч

· ЦЕНТР Эмоционально-образной терапии Линде Н.Д Эмоционально - образная терапия.

· Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии ГЕНЕЗИС Российско-Австрийский проект по подготовке детских и подростковых психотерапевтов. Психотерапия и консультирования детей и подростков. 360ч

· АППО Копытин А.И «Основы АРТ-терапии» 108ч

· Институт практической психологии "ИМАТОН" Проблема привязанности в детско - родительских отношениях. Методы психологической коррекции.

· Институт практической психологии "ИМАТОН" Методы сказкотерапии в диагностике, консультировании и психотерапии.

· Институт практической психологии "ИМАТОН" Психокинезиология: практика работы с предстрессовыми и стрессовыми состояниями.

· Институт валеологического образования Центр практической валеологии. Релаксация как способ снятия психоэмоционального напряжения и стресса у детей.

· Институт практической психологии "ИМАТОН" Практика сказочной песочной терапии.

· Институт практической психологии "ИМАТОН" Конструктивное поведение в конфликте.

· Институт практической психологии "ИМАТОН" Психология изобразительной деятельности ребенка и взрослого.

Квалификационная категория: высшая

Опыт работы:

· 2018 ЦПТ «Fidem» детский, семейный психолог.

· 2014 ГБДОУ №68 педагог-психолог.

· 2013-2014 ГБДОУ №130 педагог-психолог

· 2001-2008 ДИБ №5

· 2000-2001 МСЧ №144

Направление работы:

· Игровые сессии с детьми, консультации родителей.

· Психологическая диагностика

· Индивидуальное консультирование взрослых. Консультирование супружеских пар.

· Эмоционально-образная терапия, песочная терапия.


Работа с детьми :

· Агрессия

· Страхи, тревожность

· Школьные трудности: неуспеваемость, прогулы, нежелание учиться

· Трудности общения со сверстниками

· Конфликтные отношения с родителями

· Энкопрез

· Энурез

· Гипрерактивность (СДВГ)

· Неуверенность в себе и заниженная самооценка

· Нарушение поведения вовремя и после развода родителей

· Психологические травмы.

· Утраты ( потеря родителей, близких)

· Истерики.

· Негативные проявления (воровство, ложь)

· Синдром навязчивых движений .


Решаемые вопросы в работе со взрослыми:

· Панические атаки.

· Фобии.

· Депрессии.

· Психологические составляющие различных соматических заболеваний.

· Острое стрессовое расстройство

· Посттравматическое стрессовое расстройство

· Психотравмы

· Трудные отношения с родителями.

· Тревога.

· Любовная зависимость.

· Неуверенность в себе и проблемы самооценки.

· Трудность выбора, как поступить в той или иной ситуации.


Работа с семьями:

· Адюльтер (супружеские измены)

· Трудность воспитания ребенка

· Родители подростка.

· Страх за ребенка.

· Утраты, потеря близкого человека.

· Конфликты между супругами.

· Сложность воспитания не родного ребенка.

· Разные взгляды на воспитание детей.


детский логопед спб kjujgtl cg,


Алина Сергеевна Золотарёва

Логопед.

Образование:

· Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"

· Абрамцевский художественно-промышленный колледж им. Васнецова по специальности "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы"

Повышение квалификации:

· ЧОУ ДПО "Институт биологической обратной связи": "Академический курс БОС. Доступная среда и метод БОС"

· ООО "Центр образовательных услуг "Невский Альянс": "Оказание первой помощи работниками образовательных учреждений"

Опыт работы:

· 2020 - по н.в. Центр развития речи "Логопед и Я", логопед

· 2020 - Логопедический центр "Логос", логопед

· 2012 - 2019 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, воспитатель

· 2012 - 2013 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, педагог дополнительного образования

· 2012г. МК ДОУ детский сад комбинированного вида, воспитатель

Направление работы:

· Консультативно-диагностический приём и обследование детей с речевыми нарушениями.

· Коррекционно-развивающие занятия для детей со следующими речевыми нарушениями:

- дислалия

- дизартрия

- алалия

- дисграфия

- дислексия

- задержка речевого развития

Психолог коуч в Спб арт терапия

Кира Олеговна Егорова

Психолог-консультант, коуч ICF, трансактный аналитик.


Образование:

· Московский институт клинической психологии и психотерапии по специальности психологическое консультирование и коучинг 

· Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения - по специальности детская психология 


Повышение квалификации:

· European Association for Transactional Analysis (Санкт-петербургская ассоциация трансактного анализа) 

· Эмоциональный интеллект дошкольников (Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения) 
· Песочная и арт-терапия дошкольников


Направление работы:

· консультативно-диагностический прием взрослых и детей

· психологическая коррекция страхов, агрессии и тревожности
· диагностика и развитие эмоционального интеллекта
· детско-родительские отношения
Массаж Спб ЛогопедиЯ Vfccf; d Cg, lkz ltntq

Евгения Владимировна Федяй

Массажист.


Образование:

· 2014 г. ВНМУ им. Н. И. Пирогова специальность " Фармация", присвоена квалификация провизор.

· 2016г. Санкт-Петербургская государственная химико - фармацевтическая академия " - послевузовское профессиональное образование (интернатура) по специальности" Управление и экономика фармации ".

· 2020г. Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования" Обучающий центр "Коннессанс" - прошла обучение по программе Детский массаж.

· Частное образовательное учреждение дополнительного образования "Обучающий центр Коннессанс " - курс Сестринское дело в косметологии.

· Центр повышения квалификации косметологов "Lacrima" - курс обучения Эстетическое тейпирование лица и шеи.

· Учебный центр Аравия - Программа коррекции фигуры на базе линии Aravia Organic.

· Курс обучения Французский скульптурный массаж лица.

· Курс Сплэш-лифтинг массаж.

Опыт работы в сфере массажа и косметологии более трех лет.


Направление работы:

· Общий оздоровительный (Профилактический, гигиенический) массаж всего тела.

· Классический, лимфодренажный, расслабляющий массаж.

· Детский массаж от трёх месяцев.

· Гимнастика и массаж детей с 1го года жизни с патологией :

- с врождённое мышечной кривошеей.

- с врождённой косолапостью

- с дисплазией тазобедренного сустава

- при пупочной грыже

- при рахите

- при гипотрофии

- при пневмонии

- при ДЦП

· Массаж с элементами логопедического.

· Закрепление результата и пролонгация эффекта после массажных техник с помощью кинейзиотейпирования.

· Массаж лица скульптурный, лимфодренажный, направленный на лифтинг эффект.

· Моделирование и Коррекция фигуры .

· Консультирование по здоровому образу жизни, правильному питанию, а также эстетической косметологии и уходу за собой.

Нейропсихолог для детей в Спб ytqhjgcb[jkju kjujgtl Cg,

Евгения Витальевна Марченко

Клинический психолог. Детский нейропсихолог.


Образование:

·Волгоградский государственный медицинский университет. Специальность «Клинический психолог».

Специализация-патопсихологическая диагностика и психотерапия.

Опыт работы более трех лет.


Дополнительное образование:

Повышение квалификации. НИИДПО «Нейропсихология детского возраста».


Опыт работы:

2017-2018- общеобразовательная школа, должность:педагог-психолог.

2018-2019-частный детский сад «ГАЛИЛЕО», должность-воспитатель.

2019-2020-детская городская больница, должность-медицинский психолог.

2020-по настоящее время- «EMBER», должность: детский нейропсихолог.


Направление работы:

· Нейропсихологическая диагностика детей.

· Диагностика готовности ребёнка к обучению в школе.

· Индивидуальная и групповая нейропсихологическая коррекция для детей с проблемами развития речи, концентрации внимания, нарушением познавательного развития и имеющих трудности в обучении, а так же координации и ориентации в пространстве.

· Когнитивная и двигательная коррекция, включающая метод: «Метод замещающего онтогенеза».

· Коррекция нарушений письма и чтения у школьников (дисграфии, дислексии).

Нейропсихолог Спб Ytqhjgcb[jkju Cg, Логопедия на Дальневосточном

Григорий Алексеевич Фоминых

Нейропсихолог детского возраста.

Образование:

Национальный университет современных технологий.

Специальность - нейропсихолог детского возраста.

Дополнительное образование:

Повышение квалификации.

· Центр клинической неврологии Санкт-Петербурга "алгоритмы функциональной диагностики в практике логопедов и психологов"

· Центр "Академия речи", методы работы с мозжечковой стимуляцией.

Опыт работы:

2020-н.в. г.Санкт-Петербург, детский центр развития речи "Наши дети", нейропсихолог.

2020-н.в. г.Всеволожск, детский центр развития речи Ольги Власовой, нейропсихолог.

2019-2020 г.Кемерово, частный детский центр, нейропсихолог.

Направление работы:

Работа с детьми у которых:

* задержка психического/речевого развития;

* нарушение мелкой и крупной моторики;

* плохое запоминание и воспроизведение устной или письменной речи;

* непонимание окружающих;

* трудности в самоорганиции и с саморегуляцией;

* трудности в усвоении школьной программы;

* пропуск букв или слов в устной или письменной речи;

* быстрая утомляемость;

* нестабильность эмоционального фона;

* низкая концентрация внимания и усидчивость.


Проведение нейропсихологического обследования:

* двигательной функции;

* письма, счета и чтения;

* способности распознавать предметы;

* уровня интеллектуального развития, памяти, речевых навыков.

Логопед спб kjujgtl cg,

 Юлия Викторовна Мельник

Учитель-логопед.


Образование:

· Тверской государственный университет. Факультет: Дошкольной педагогики и психологии. Специальность: Учитель-логопед;

· Московский педагогический государственный университет. Факультет: Начальных классов. Специальность: Учитель начальных классов


Повышение квалификации:

· Проблемы взросления детей и подростков с РАС и их решения. БФ "Добрый мир" ТОООРДРАС "Открытие";

· ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Рецепты запуска речи – результаты коррекционных занятий с ребенком с алалией».


Опыт работы:

· 2019-2020 г. г.Тверь, ДОУ эко-сад "Журавушка", Логопед, воспитатель.

· 2019-2020 г г.Тверь, Детский развивающий центр «Чудо-городок», Логопед.


Направление работы:

· Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия для детей с логопедическими заключениями: алалия, дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия, задержка речевого развития, общее недоразвитие речи.

Бутько Остеопат врач-педиатр ЛФК Логопедия

 Павел Викторович Бутько

Остеопат, врач-педиатр, врач ЛФК.

Образование:

· Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет – врач-педиатр

· Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И. П. Павлова – ординатура по специальности врач ЛФК и спортивной медицины.

Повышение квалификации:

· ЧОУ ДПО «МАО» (Бывш. «Русская высшая школа остеопатической медицины): «Фасциальные и краниальные техники. МЭТ в диагностике и коррекции соматических дисфункций опорно-двигательного аппарата.

· ЧОУ ДПО «МАО»: «Краниальные, висцеральные техники. Техники суставной мобилизации в диагностике и коррекции соматических дисфункций опорно-двигательного аппарата»

· ЧОУ ДПО «МАО»: мастер-класс Андреевой Лидии Павловны: «Остеопатическая диагностика и лечение ортопедических проблем у детей дошкольного возраста».

· Семинар: «Педиатрия в остеопатии» Дениза Дюфрен (Канада)

· ЧОУ ДПО «МАО»: Профессиональная переподготовка по специальности врач-остеопат.

· ЧОУ ДПО «Коннессанс»: «Массажист универсал»

· ФГБОУ ВО СПбГПМУ: Профессиональная переподготовка «Медицинский массаж»

Опыт работы:

· 2016г. ГБУЗ Детский санаторий РЦ Дюны

· 2017-2018г. ООО "ЭСТЕ ЦЕНТР"

· 2018 – н.в. Медицинский центр массажа и остеопатии «НЕБОЛИ»

· 2019 – н.в. Оздоровительный центр «ЛадоМир»

Направление работы:

• Работа с детьми имеющими родовые травмы, кесарево сечение, вакуум-экстракцию;

• Последствия травм, переломов.

• Нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие, косоглазие;

• Головные боли;

• Помощь в ортодонтический работе (нарушения прикуса, зубного ряда, узкая челюсть);

• Задержка развития, гиперактивность, трудности с обучением в школе;

• Часто длительно болеющие дети, бронхиты, отиты, синуситы;

• Дисплазия тазобедренных суставов;

• Гипертензионно-гидроцефальный синдром;

• Гипертонус и проявления ДЦП;

• Врожденные и приобретенные изменения оси позвоночника, нарушения осанки, кривошея;

• Нарушения сна, энурез, эпилептический синдром, неврологические проблемы.