СПЕЦИАЛИСТЫ

РУСАНОВА ЕВГЕНИЯ ГЕННАДЬЕВНА

Логопед, учитель-дефектолог.

Опыт работы логопедом более 20 лет.

Образование:

•Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина по специальности «Логопедия».

•Волгоградский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и психология (дошкольная)».

Повышение квалификации:

•АНО «Логопед плюс». «Коррекция звукопроизношения. Использование логопедических постановочных зондов».

•АНО «Логопед плюс». «Организация логопедической работы с ребенком с дизартрией».

•«Бизнеслайн». «Методика комплексной психолого-педагогической диагностики детей раннего и дошкольного возраста. Диагностика уровня познавательного развития».

•ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Логопедия: Нейропсихологический подход. Теория и практика».

Опыт работы:

· 2019г. – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», старший специалист

· 2017г. Центр психологии и логопедии «Fidem».

· 2009-2017г. Детский учебный центр «Непоседы», учитель-логопед

· 2003-2011г. МОУ детский сад компенсирующего вида, учитель-логопед

· 1996-2003г. МОУ детский сад, учитель-логопед

Направления работы:

•Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей с речевыми нарушениями.

•Логопедический массаж.

•Коррекция письменных нарушений речи (дислексия, дисграфия), преодоление трудностей усвоения орфографии у школьников (дизорфография).

•Исправление нарушений речи у взрослых.

•Подготовка к школе.

•Индивидуальные занятия для детей с речевыми нарушениями (дислалия; дизартрия; алалия; общее недоразвитие речи).

Малкова Алина Олеговна

Логопед-дефектолог.

Образование:

ФГБОУ «Российский государственный университет им.А.И. Герцена» Институт дефектологического образования и реабилитации. Специальность: Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи).

Повышение квалификации:

·Фрёбелевское Общество Санкт-Петербурга. Участник международного семинара-практикума для педагогов «Детский сад Фребеля. Модель и технологии будущего из пршлого».

·ЧОУ ДПО «Институт жестового языка им. В.И.Флери»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Особенности вызывания звуков у неговорящих детей»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Логопедический массаж. Кому и зачем показан»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Профилактика нарушений чтения и письма»

·ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Преодоление дизартрии у детей с двигательными нарушениями».

Опыт работы:

· 2020г.м - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед-дефектолог.

· 2019-2020 г. УРЦ «Будильник». Должность: логопед.

· 2018-2019 г. ЧОУ дошкольного дополнительного образования «Страна чудес». Должность: логопед.

· 2018 г. ГБОУ Школа №5. Производственная практика. Должность: учитель-логопед.

· 2017 г. ГБДОУ Детский сад №21 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед. 2016 г. ГБДОУ Детский сад №23 комбинированного вида. Производственная практика. Должность: логопед.

· 2016 г. ГБДОУ Детский сад №46 компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Производственная практика. Должность: логопед.

Направление работы:

·Консультативно-диагностический прием и обследование детей с речевыми нарушениями.

·Коррекционно-развивающие занятия для детей с логопедическими заключениями : алалия, дизартрия, дислалия, дисграфия, дислексия.

Маркун Елена Юрьевна

Остеопат.

Образование:

•Хабаровское Базовое Медицинское Училище. (1995г.)

•Хабаровский Государственный Педагогический Университет (2000г.)

Постдипломное образование:

• "A Biodynamic View of Osteopathy." Преподаватель: Основатель Метода Биодинамики- James Jealous DO.USA.2014-2019г.г.

• “Family Field.An Osteopathic Approach to Diagnosis and Treatment 2017, 2019г.г.

Преподаватель: основатель школы Остеопатии в Литве, Латвии-Arturаs Jasinskas, DO, MD.

• “Path towards Stillness. Phases 1-7” - as participant, as assistant.

Преподаватель: Arturаs Jasinskas, DO, MD.Anna Ostankovich-Jasinskas

• Посещала занятия по "Биодинамики в Остеопатии и нумерология" Жюли Жобер(Фр)

• Китайская медицина Сергей Сабинин (РФ) и другие занятия по остеопатии, психологии, анатомии и эмбриологии.

Повышение квалификации:

• ГОУ ВПО «СПБГМУ им. Академика Павлова», медицинский массаж (2008г.)

• НОУ ДПО «Русская высшая школа остеопатической медицины, медицинский массаж с остеопатическими техниками» (2008 – 2011г.)

• Защитила диплом в НОУ ДПО "Русская высшая школа остеопатической медицины".(2011г).

Опыт работы:

2019г. – по настоящее время Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», остеопат

2010г. - по настоящее время - «Остеопачический центр Лидии Андреевой»

2011-2014г. «ООО Дент Лайт»

2014-2016г. «ООО Байкал»

Направления работы:

• Любые последствия родовой травмы у детей;

• Нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие, косоглазие;

• Помощь в ортодонтический работе (нарушения прикуса, зубного ряда, узкая челюсть).

• Задержка развития, гиперактивность, трудности с обучением в школе;

• Частые ОРЗ, бронхиты, отиты, слабый иммунитет, часто болеющий ребенок.

• Метеочувствительность, головные боли.

• Дисплазия тазобедренных суставов.

• Перинатальная энцефалопатия (ПЭП), минимальная мозговая дисфункция;

• Гипертензионно-гидроцефальный синдром;

• Гипертонус и проявления ДЦП;

• Врожденные и приобретенные изменения оси позвоночника, нарушения осанки, кривошея, подвывихи шейных позвонков, вывихи в плечевом поясе.

• Нарушения сна, энурез, эпилептический синдром, неврологические проблемы.

• Биодинамика.

• Лечение в семейном поле для усиления эффекта исцеления, учитывая влияние семьи.

Золотарёва Алина Сергеевна

Логопед.

Образование:

· Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"

· Абрамцевский художественно-промышленный колледж им. Васнецова по специальности "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы"

Повышение квалификации:

· ЧОУ ДПО "Институт биологической обратной связи": "Академический курс БОС. Доступная среда и метод БОС"

· ООО "Центр образовательных услуг "Невский Альянс": "Оказание первой помощи работниками образовательных учреждений"

Опыт работы:

· 2020 - по настоящее время Центр развития речи "ЛОГОПЕДиЯ", логопед-дефектолог.

· 2020 - Логопедический центр "Логос", логопед

· 2012 - 2019 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, воспитатель

· 2012 - 2013 ГБ ДОУ детский сад общеразвивающего вида, педагог дополнительного образования

· 2012г. МК ДОУ детский сад комбинированного вида, воспитатель

Направление работы:

· Консультативно-диагностический приём и обследование детей с речевыми нарушениями.

· Коррекционно-развивающие занятия для детей со следующими речевыми нарушениями:

- дислалия

- дизартрия

- алалия

- дисграфия

- дислексия

- задержка речевого развития

Марченко Евгения Витальевна

Клинический психолог. Детский нейропсихолог.

Образование:

·Волгоградский государственный медицинский университет. Специальность «Клинический психолог».

Специализация-патопсихологическая диагностика и психотерапия.

Опыт работы более трех лет.

Дополнительное образование:

Повышение квалификации. НИИДПО «Нейропсихология детского возраста».

Опыт работы:

2017-2018- общеобразовательная школа, должность:педагог-психолог.

2018-2019-частный детский сад «ГАЛИЛЕО», должность-воспитатель.

2019-2020-детская городская больница, должность-медицинский психолог.

2020-по настоящее время- «EMBER», должность: детский нейропсихолог.

Направление работы:

· Нейропсихологическая диагностика детей.

· Диагностика готовности ребёнка к обучению в школе.

· Индивидуальная и групповая нейропсихологическая коррекция для детей с проблемами развития речи, концентрации внимания, нарушением познавательного развития и имеющих трудности в обучении, а так же координации и ориентации в пространстве.

· Когнитивная и двигательная коррекция, включающая метод: «Метод замещающего онтогенеза».

· Коррекция нарушений письма и чтения у школьников (дисграфии, дислексии).

Кузнецова  Анастасия Александровна

Логопед-дефектолог.

Образование:

· Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского

Факультет: Педагогики и психологии. Специальное (дефектологическое) образование. Профиль: логопедия

· Среднее медицинское образование «Брянский базовый медицинский колледж» (Лечебное дело)

Повышение квалификации:

· «Грамотный логопед» Басова П.В.

· «Особенности постановки свистящих и шипящих звуков у детей с различными речевыми расстройствами» - АНО ДПО «ИПКИП Дефектология Проф»

· «Методические материалы для успешной работы онлайн. Помощь в создании и поиска контента» - АНО ДПО «ИПКИП Дефектология Проф»

· Общее недоразвитие речи у детей. Содержание работы логопеда. - АНО «НИИДПО»

Опыт работы:

· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед-дефектолог

· 2021 г. – Частный логопедический центр, логопед

· 2020 – 2021 г. – Центр развития ребёнка «Ладландия», логопед

· 2017 – 2020 г. - ГАУЗ «Санаторий «Домашово» для детей с родителями», отделение реабилитации, логопед

· с 2016 года Частная практика, логопед.

Направление работы:

· Диагностика речевых нарушений детей дошкольного, школьного возраста;

· Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия для детей с 3-х лет со следующими речевыми нарушениями: дислалия, дизартрия, алалия, дисграфия, дислекия.

· Консультативная работа с родителями.

 Халиков Олег Валерьевич

Нейропсихолог, сенсорный терапев.

Образование:

· Институт психологии Южного федерального университета (2012г.) Специальность: «Клиническая медицинская психология», «Логопедия»

· Майкопский Государственный Технологический Университет (2010г.)

Повышение квалификации:

· АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства» по программе «Практические методы работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушениями сенсорной интеграции» (2021г.)

· АНО ДПО «Санкт-Петербургский медико-социальный институт» по программе: Основы эрготерапии у детей и взрослых» (2021г.)

Сертификаты:

· DIRFloortime, уровень 1

«Медицинская и психологическая клиника доктора Шаца», СПб, 2016г.

ПО консультативно-тренинговым курсам: «кризис. Практическая помощь людям, переживающим кризис"; "Управление профессиональным стрессом»;

По лекционно-практическим курсам: «Расстройства аутистического спектра»; «Умственная отсталость: диагностика и комплексная помощь».

Опыт работы:

· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог, сенсорный терапевт;

· 2017 – 2021 г. – частная пракктика, г. Санкт-Петербург

· 2013 – 2017 г. – НЧОУ «Кубанский образовательный культурный центр «РОСТОК» (центр помощи детям с нарушениями развития, г. Краснодар, клинический психолог, логопед;

Направление работы:

· Работа с нарушениями сенсорно интеграции;

· Запуск речи;

· Обучение коммуникации и игровой деятельности.

 Идиатулина Гульшат Ришатовна

Нейропсихолог.

Образование:

· Санкт-Петербургский Государственный Университет (СПБГУ), факультет психологии, кафедра психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей. Специализация: клиническая психология детей и родителей, 2012-2018

Повышение квалификации:

· НИИДПО «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза»

· АНО «Иное детство» - «Обучающий курс об использовании метода игровой терапии для коррекции и развития детей с расстройствами аутистического спектра»

· Психологический центр «Перемена» - краткосрочное обучение по программе «Нейропсихология детского возраста. Сенсомоторная коррекция отклоняющегося развития»

Опыт работы:

· 2021 – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», нейропсихолог;

· 2020 – 2021 - АНО Центр развития и реабилитации детей "Светлый Город", клинический психолог, нейропсихолог;

2019 – 2020 – АНО «Одаренная молодежь», ведущий тренингов для одаренных подростков;

· 2018-2019 - Центр помощи семье и детям Фрунзенского района, психолог;

· 2017 – 2018 – Межрегиональная общественная организация «Врачи детям», психолог-консультант.

Направление работы:

· Нейропсихологическая диагностика развития детей младшего дошкольного, школьного и подросткового возраста;

· Индивидуальные занятия по сенсомоторной коррекции нарушений развития;

· Индивидуальные занятия по методу замещающего онтогенеза (МЗО);

· Консультативная работа с родителями.

Воронина Маргарита Сергеевна

Психолог, клинический психолог, песочный терапевт, член ассоциации песочной терапии.

Образование:

· Государственная Академия Славянской культуры, психолог, специализация клиническая психология, 2007г

Повышение квалификации:

· - «Игровая этнофункциональная психотерапия для детей дошкольного возраста», 2005г;

· - «Психолого-педагогическое сопровождение семьи в перенатальный и постнатальный периоды. Организация психолого-педагогической работы с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста.», 2009г

· - «Развивающие занятия по формированию эмоционального интеллекта с использованием метода sandplay.”, 2012г

· - «Современные тенденции и способы использования метода песочной терапии в психотерапевтической и коррекционной работе с детьми и взрослыми.», 2016г

· - «Песочная терапия - теория и практика», 2017г

· Участие в конференциях, форумах и конгрессах с международным участием как спикер с 2018 года.

Опыт работы:

· - 2021 по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», психолог, песочный терапевт;

· - 2019-2021 «Русская международная школа»/Russian International school, психолог-куратор;

· - 2016-2019 Социально-методический центр «СТУПЕНЬКИ», песочный терапевт, ведущий специалист;

· - 2012-2016 Студия рисования песком SandPro, педагог-психолог;

· - 2006-2012 ГБОУ СОШ #1302, педагог-психолог.

Направления работы:

· - консультативно-диагностический приём детей, подростков, взрослых;

· - психологическая помощь в сложных жизненных обстоятельствах;

· - детско-родительские отношения;

· - индивидуальные занятия с использованием метода sandplay;

· - песочная терапия.

Ефремова Юлия Александровна

Логопед, педагог по логоритмике.

Образование:

· ФГБОУ ВО «Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова». Хормейстер. Руководитель творческого кружка. Преподаватель.

· Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского. Институт искусств. Педагогическое образование. Развитие личности средствами искусств.

· Институт психотерапии и медицинской психологии РПА им. Б.Д. Карвасарского. Логопедия. Диагностика и коррекция речевой патологии.

Повышение квалификации:
· «Дома народного творчества, дома культуры как центры сохранения традиций фольклорного искусства» - Российская академия музыки имени Гнесиных (г. Москва)
· «Логоритмика. Авторская программа» - семинар Тарасовой О.А. и Чернышевой Ю.А. (г. Санкт-Петербург)

Опыт работы:
· 2021 – по н.в. – Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ» - педагог по логоритмике;
· 2018 – 2021 г. – частная практика – педагог по вокалу, педагог по логоритмике;
· 2018 – 2020г. – МУК ГДК «Звезда» (Саратов) – артист-концертный исполнитель; артист Народного коллектива Фольклорного ансамбля «Околица»;
· 2018 – 2020 г. – МУК ГДК «Звезда» (г.Саратов) – артист-концертный исполнитель; руководитель вокальной группы «BRUSNIKA».

Направления работы:
· Индивидуальные занятия для детей с тяжелыми речевыми нарушениями;
· Индивидуальные и групповые занятия по вокалу и логоритмике для детей с 2,5 лет, направленные на коррекцию дыхания, ритма, речевых нарушений;
· Консультативная работа с родителями.

Белосохова Анна Романовна

Логопед-дефектолог.

Образование:

· ФГБОУ «Рязанский государственный университет имени С.А.Есенина». 
Специальное дефектологическое образование профиль: Логопедия.
·  МГПУ-Логопедическая помощь детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС

Повышение квалификации:
· «Методика вызова речи у неговорящего ребенка.Структура работы при
артикуляционной диспраксии и рса»Сыщенко А.Е.;
·  Базовая мастерская «Портаж»;
·  ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Запуск речи у детей с задержкой речевого
развития с помощью игр и игрушек»;

·  ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Топ 10игр для эффективной логопедической
работы»;

·  ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Раннее развитие:первые уроки от 1 года до 3
лет»;

·  ЧОУ ДПО «Логопед Профи»: «Обучение с пеленок.Как и чему учить
малыша».

Опыт работы:
·  2022-по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ».
Логопед-дефектолог
·  2021-2022- МБОУ Детский сад №88.
Учитель-логопед в  логопедической коррекционной группе для детей с ТНР.
·  2021-2022-Центр нейропсихологии и развития ребенка «Пять Я». 
Логопед-дефектолог.
·  2018-2021- ГБУ РО Рязанский дом ребенка «Центр комплексной
реабилитационной помощи для детей раннего возраста от 0 до 4-х лет с
особенностями в развитии».
Логопед-дефектолог. 

Направления работы:
·  Коррекционно-развивающие занятия для детей с тяжелыми нарушениями
речи (дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия).

Купцова Ангелина Дмитриевна

Клинический психолог когнитивно-поведенческого направления, нейропсихолог

Образование:

Дубинина Валерия Сергеевна

Специалист по БАК.

Образование:

Педагогический колледж им. Некрасова №1. Психолого-педагогический факультет. Направление педагогика и психология младшего школьного возраста. 2015 год.

СПбГПУ им. Петра Великого, Гуманитарный Институт. Факультет инженерной педагогики и психологии. Направление психология и педагогика. 2018 год.

Повышение квалификации:
Биоакустическая коррекция – метод терапии функциональных расстройств ЦНС - 2022 г.
Опыт работы:
2021 г. – н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», специалист БАК
2018 г. - 2021 г. Частная практика, консультант по педагогическо-психологической работе с детьми
2013г. – 2015 г. ОПД «Алые Паруса», волонтерская деятельность, консультант по педагогической- психологической работе с детьми

 Кутькова Анна Константиновна

Нейросихолог
Клинический (медицинский) психолог

Образование:

· Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет (ФГБОУ ВО СПбГПМУ), факультет клинической психологии, специальность: Клинический психолог, специализация: Психологическое обеспечение в чрезвычайных ситуациях. Специалист, 2014-2019/20 гг.
·Национальная академия современных технологий (АНО ДПО «СНТА»), курс профессиональной переподготовки по программе «Эрготерапия», 2020г.

Опыт работы:
· февраль 2020 – по н.в. – НИИ им. Джанелидзе, отделение медицинской реабилитации, медицинский психолог.
· май 2020 – май 2021 – центр развития речи «Логопед и Я», детский нейропсихолог
· 2018 – по н.в. – частная практика, нейропсихологическая диагностика и коррекция взрослых и детей.

Повышение квалификации/курсы:
· ФГБУ «Федеральный центр мозга и нейротехнологий» ФМБА России, программа повышения квалификации «Нейропсихология и нейропсихологическая диагностика в медицинской реабилитации»
· Санкт-Петербургский Институт Междисциплинарных Исследований (СПбИМИ), повышение квалификации «Биоуправление и прикладные нейротехнологии», 2020
· АНО ДПО «Логопед плюс» «Нейропсихологическое обследование детей в логопедической практике», 2020
· АНО ДПО «Логопед плюс» повышение квалификации «Дисфункция сенсорной интеграции, диспраксия развития в практике детского возраста»,2020
· Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»), программа повышения квалификации «Нейропсихология больных с локальными и сосудистыми поражениями головного мозга: диагностика и реабилитация» 2020г.
· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Стили управления педагогическим коллективом, или Как избежать «управленческой невменяемости?», 2019
· Корпорация «Российский учебник» «ДРОФА» – «Вентана-Граф» (группа компаний «Просвещение»), «Сложные подростки», или Немного о трудностях взросления», 2019
· Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»), программа повышения квалификации «Клиническая психология в геронтологии. Психологические аспекты помощи при инволюционных изменениях и процессах старения», 2019.

Дополнительно:
· Участник V Международного конкурса молодежных проектов в области медицинской реабилитации «Реабилитация+»!
· Докладчик научно-практической конференции – Шестой международной (русскоязычной) неврологической школы в Судаке (Крым), 2021
· Автор научных статей, публикуемых научно-практичнских в журналах.
• Участник II Ежегодного форума об актуальных вопросах работы в социальной сфере: «Когда силы закончились, а работа осталась», 2020 г.
• Участник Всероссийского конгресса с международным участием «Отечественная психотерапия и психология: становление, опыт и перспективы развития» (ФГБУ НМИЦ им. В. М. Бехтерева), 2018 г.
• Участник II и III Национального конгресса с международным участием «Здоровые дети-будущее страны» (2018, 2019 гг)

Основные направления профессиональной деятельности:
· Нейропсихологическая диагностика и психокоррекция детей с ЗРР и ЗПР;
· Эрготерапия лиц, имеющих ограничения в жизнедеятельности;
· Нейропсихологическая диагностика и психокоррекция лиц с нарушениями мозгового кровообращения, последствиями черепно-мозговых травм, а также лиц пресенильного и сенильного возраста.

Дмитриева Марина Викторовна

Психолог.

Образование:

Ленинградский Государственный Университет им.А.С.Пушкина.Квалификация Психолог. Преподаватель психологии.Специализация психологическое консультирование.2015г.
Московский Гештальт Институт(1 ступень)с 2020 по н.в

Повышение квалификации:
“Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ”.
“Метафорические ассоциативные карты как инструмент работы психолога”
“АРТ-терапия для детей с расстройством аутистического спектра”
“Сенсорная интеграция в теории и практике”

Опыт работы:
2022 – н.в. психолог, Центр развития речи «ЛогопедиЯ»
2021 - н.в. г.педагог-психолог, ГБОУ «Детский сад» СПб.
2019 - 2021 Частная практика.

Направление работы:
Консультативно-диагностический приём детей, подростков, взрослых.
Семейное консультирование, детско-родительские отношения.
Психологическая помощь родителям воспитывающих детей с ОВЗ.
Психокоррекционные занятия с детьми с СДВГ, РАС и ИН.

Осницкая Юлианна Олеговна

Массажист. Опыт работы более 24 лет.

Образование:

· 1995 - 1998 г. – "Лечебное дело" Чайковское медицинское училище (диплом с отличием)
· 1998 г. – специализация – Медицинский массаж
· 2002 - 2007 г. Пермская медицинская Академия, факультет ВСО (диплом с отличием)
· 2007 г. – специализация "Лечебная физкультура" Пермский КЦПК работников
здравоохранения
· 2008 г. – специализация "Массажист лечебно-оздоровительного комплекса"
· 2010 г. – "Антицеллюлитный и моделирующий массаж тела" (испанская школа массажа "inmaster")
·  2010 г. – "Хиромассаж тела", "Миотенсивный массаж тела", "Нейроседативный массаж тела", "Гемолимфодренаж" (испанская школа массажа "inmaster")
·  2012 г. – "Хиромассаж лица", "Реафирмирующий массаж лица", "Миотнесивный массаж лица" (испанская школа массажа "inmaster")
·  2015 г. – "Работа с триггерными точками", "Миофасциальный массаж",
"Постизометрическая релаксация" (школа массажа "Интегра")
·  2016 г. – "Неврологический, рефлекторный массаж детям первого года жизни" (Школа Сандакова Д.В.)
· 2017 г. – "Методологический и практический подход к оказанию помощи детям,
страдающим детским церебральным параличом" (школа докторо Сандакова Д.В.)
· 2017 г. – "Кинезиологическое тейпирование" (Эстонская школа массажа и терапии)
· 2018 г. – "Детский массаж" (Израильская школа массажа Влада Турчака "Efloran")
· 2021 г. – "Логопедический массаж" (Международный центр Подготовки и Развития Массажистов)
· 2021 г. – "Логопедическое тейпирование" (Международная Академия KoTeping)

Опыт работы:
· с 2022 по настоящее время – массажист центра "ЛОГОПЕДиЯ".
· с 2015 - по настоящее время основатель и преподаватель Обучающего центра
"Евразийская Академия Массажа"
· с 2010 г. – частная практика
· 2008 – 2010 - салон красоты "Bravo Art", массажист.
· 2006 г. - ДГКБ N13, инструктор ЛФК, массажист.
· 1999 г.- 2005 – ДГКБ N13 медицинская сестра детской поликлиники, по совместительству - массажист.
· 1998 г. – ДГИБ N 1 медицинская сестра отделения реаниматологии и интенсивной терапии"

Афонская Наталия Геннадьевна

 Психоневролог. Детский невропатолог
Высшая квалификационная категория по специальности «Психиатрия»

Образование:
1976 - 1978 гг. – окончила с отличием медицинское училище при Ленинградском Педиатрическом Медицинском институте по специальности «медицинская сестра»;
1978 – 1984 гг. – окончила Ленинградский ордена Трудового Красного Знамени Педиатрический Медицинский институт по специальности «педиатрия»;
1984 – 1985 гг. – обучение в интернатуре в ДГБ №4 по специальности «невропатология» с присвоение квалификации «врача детского невропатолога»;
1995 г. – прошла первичную специализацию по детской психиатрии на кафедре детской психиатрии Факультета усовершенствования врачей;
2011 г. – профессиональная переподготовка по психиатрии с подтверждением сертификата;
В 2003 г. присвоена высшая квалификационная категория по специальности психиатрия, подтверждена в 2008 г., 2013 г.

Повышение квалификации:
1998 г. – прослушала курс повышения квалификации «Актуальные вопросы психиатрии и возрастные особенности общей и частной психопатологии» на базе СПБ ГПМА с получение сертификата специалиста по специальности «психиатрия». Сертификат подтвержден в 2004 г., 2009 г.
2004 г. – прослушала курс для неврологов «Электрофизиологические методы исследования в неврологии» на базе СПб МАПО;
2014 г. - прослушала курс повышения квалификации «Неврология. Неврология раннего детского возраста», сертификат подтвержден;
2016 г. – прослушала курс повышения квалификации «Актуальные вопросы психиатрии и возрастные особенности общей и частной психопатологии» с подтверждением сертификата.
2022 г. – сертификат по биоакустической коррекции (БАК),

Опыт работы:
Февраль 2022 – по н.в. Центр развития речи ЛОГОПЕДиЯ, психоневролог.
Сентябрь 2011 г. – по н.в. – ГБУ «Центр диагностики и консультирования» Санкт-Петербурга (ЦМПК), врач-психиатр;
Октябрь 2011 г. – по н.в. – Служба ранней помощи ГБОУ Детский сад № 41, врач-невролог;
С 1996 г. по 2011 г. – Детском городском сурдологическом центре (ГУЗ ДГП №68 ГЦВЛ №1 для детей со слухоречевой патологией), диагностическое отделение и дневной стационар, врач-психиатр;
С 1987 г. по 1995 г. – Объединение «Детская психиатрия», речевое отделение, врач-психиатр;
С 1985 г. по 1987 г. – ДГБ №16, детский невропатолог;
С 1984 г. по 1985 г. – ДГБ №4, интернатура по детской невропатологии.
Направления работы:
Консультативно-диагностический прием и первичное обследование детей
с речевыми нарушениями различного генеза: с речевой патологией в дошкольном (ЗРР, ОНР, дизартирия, моторная и сенсорная алалия) и школьном возрасте (дисграфия, дислексия), с нарушениями интеллекта и его предпосылок, школьной дезадаптацией;
с нарушениями слуха, в т.ч. с детьми после кохлеарной имплантации;
Применение методики невербального обследования интеллекта у неговорящих детей (нарушение слуха, моторная и сенсорная алалия, аутизм, интеллектуальная недостаточность различной степени тяжести)
Назначение медикаментозной терапии.

Лапицкая Нина Николаевна

Логопед-дефектолог, учитель-логопед.

Высшая квалификационная категория

Опыт работы по специальности – 26 лет

.

Образование:

· РГПУ им.А.И. Герцена 1996 (Институт дефектологического образования и реабилитации)

Участие в профессиональных конкурсах:

· Победитель районного конкурса инновационных продуктов 2014-2015 учебного года (Участник разработки комплекта диагностических методик для исследования психомоторного и речевого развития ребёнка «Лонгитюд»)

· Лауреат районного конкурса педагогических достижений в номинации «Служба сопровождения» 2015 г.

· Автор статьи «Актуальность использования метода моделирования в развитии связной речи у дошкольников с ТНР» в сборнике Материалов заочной научно-практической конференции с международным участием (2015 год) "Специальное и инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: мой опыт".

Опыт работы:

· 2022 г. - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ» Логопед-дефектолог

· 1996 г. - по н.в. ГБДОУ компенсирующего вида Учитель-логопед

Направления работы:

· Диагностика речевого развития

· Диагностика когнитивной сферы

· Коррекция нарушений речи (развитие просодических компонентов речи; коррекция звукопроизношения, развитие фонетико-фонематической стороны речи, формирование лексико-грамматических категорий; развитие связной речи)

· Коррекция психических процессов (развитие внимания, памяти, мыслительных операций)

· Запуск (активация) речи у неговорящих детей

· Профилактика дисграфии, дислексии

· Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими заключение:

ЗРР (задержка речевого развития)

ЗПРР (задержка психоречевого развития)

ОНР (Общее недоразвитие речи (1-4 уровень речевого развития))

ЗПР (задержка психического развития)

Плотницкая Яна Александровна

 Детский психолог
Системный семейный психолог

Образование:

2008г.-2011г. Кемеровский Государственный Университет. Социально-психологический факультет, специальность: психология.

2011г.-2014г. Санкт-Петербуржский Государственный Институт психологии и социальной работы. Факультет прикладной психологии, специальность: психолог.

2014г. Частное образовательное учреждение «Институт развития образования». Программа профессиональной подготовки «Теория и методика дошкольного образования»: воспитатель детей дошкольного возраста.

2016г. Частное образовательное учреждение «Институт развития образования». Программа профессиональной подготовки «Менеджмент в образовании»: менеджер образования.

Опыт работы:
Январь 2022 – по н.в. Центр развития речи ЛОГОПЕДиЯ

2014 - по н.в. ГБДОУ Детский сад № 29 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга, педагог-психолог.

2012 – 2014 Общество с ограниченной ответственностью «РИШАР»/
Детский медицинский центр «Вирилис», педагог-психолог.

2011 – 2012 ГБДОУ Детский сад № 29 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга, воспитатель.

Повышение квалификации/курсы:

2021г.-2022г. – Психологический центр семейного консультирования «Практик-центр». Мастерская системного семейного консультирования.

2016-2021г.Международный образовательный проект Synapse. Семинары на базе клиники «Прогноз», «Логопрогноз».

2020г.- Институт практической психологии «Иматон». Модуль программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология». Психофизиология детей от 3-7 лет.

2018г. – Институт практической психологии «Иматон». Модуль программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология». Психофизиология с рождения до 3 лет.

2012г. - «Совершенствование воспитательно-образовательного процесса в детском саду в контексте ФГТ».

Направления работы:
Консультирование и работа с семьей как с системой (пре- и постнатальный период. Работа с родителями детей с особенностями развития и тд.)

Консультирование и работа с детскими возрастными кризисами (первого года жизни, кризис трех лет, кризис 6-8 лет, подростковый кризис)

Консультирование и работа со взрослыми и их семьями в кризисный период

Новикова Елена Юрьевна

Врач-остеопат, детский остеопат.

Член Медицинской Ассоциации Профессиональных остеопатов,
Доктор Остеопатии Европы (D.O.)
Стаж работы в остеопатии 7 лет

Образование:

Русская Высшая школа остеопатической медицины (Медицинская академия остеопатического образования) Санкт-Петербург. 2018-2021
Остеопатия.
Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова 2019 г.
Отделение спортивной медицины, Медицинский массаж, Сертификат специалиста
СПб медицинский колледж №2 1993г.
Санкт-Петербургская государственная химико-фармацевтическая академия, Санкт-Петербург 1985-1990 г.

Опыт работы:

• Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ»
• Стоматологическая клиника «Фактор Улыбки»
• «Правила роста» центр эмоционального и психического здоровья»
• «Holms-clinic»

Направления работы:

• Остеопатическое лечение детей первого года жизни, в т.ч. с последствиями родовых травм, неврологические проблемы, дисплазия тазобедренных суставов, кривошея, кишечные колики, асимметрия головы, срыгивания;
• Остеопатическая коррекция детей: детская неврология, отставание в развитии, часто болеющие дети, гиперактивность, нарушения опорно-двигательного аппарата, ночной энурез, проблемы ЛОР, ЖКТ,
• Остеопатическое ведение беременных, решение гинекологических проблем;
• Остеопатическое лечение взрослых: различные заболевания опорно-двигательного аппарата, суставные боли хронические и посттравматические, грыжи и протрузии позвоночника.
• Помощь при различных заболеваниях нервной системы: боли различного генеза, головные боли.
• Заболевания внутренних органов: проблемы сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта, бронхо-легочной системы и др.
• Стоматологические проблемы, ведение пациентов с брекет- системами, проблемы с ВНЧС
• Помощь и реабилитация пациентов, переболевшим CОVID-19 (постковидный синдром): потеря сил, потеря памяти, нарушение сна, потеря обоняния, нарушение пищеварения, тахикардия, периферические боли и т.д.
• Остеопатическая коррекция пожилых пациентов.

Владеет миофасциальными, краниосакральными, висцеральными и структуральными техниками, применяет биодинамический подход.

Суетина Ольга Александровна

Клинический психолог, нейропсихолог. Детский и семейный психолог.
Член Российского Психологического общества, член EUROPSY.

Образование:

• Санкт-Петербургский государственный университет. Психологический факультет: Клиническая психология, клинический психолог. 2008.
• Санкт-Петербургский медицинский колледж им. В.М.Бехтерева, медицинская сестра в наркологии. 1998.

Повышение квалификации:

• СПбГУ. «Психокоррекционные технологии работы с детьми с проблемами в развитии». 2017
• ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга. «Основные виды нарушений развития детей дошкольного возраста». Доклад «Психологические особенности родителей детей с проблемами в развитии». 2017
• ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга. «Игры с песком и водой в структуре коррекционно-развивающей работы с детьми с проблемами в развитии». 2017
• ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга. «Нейропсихологическая коррекция. Налаживание межполушарных связей в процессе использования сенсорного оборудования». 2017
• Институт практической психологии «Иматон». «Психическая травма: помощь в кризисных ситуациях». 2017
• СПб АППО. «ФГОС ДО: организация работы педагога-психолога». 2016

• СПб психологическое общество. «Психология развития и здоровья».2016
• ООО «ЦРИМ». «Организация образовательного процесса в дошкольных учреждениях». 2015.

Опыт работы:

• 2022 – по н.в. Центр развития речи ЛОГОПЕДиЯ. Нейропсихолог. Клинический психолог.
• 2014 – по н.в. ГБДОУ Детский сад Выборгского района СПб, педагог-психолог 1 категории.
• 2009-2010 - СПГМУ им. И. П. Павлова, кафедра «Психиатрии и наркологии», преподаватель, младший лаборант кафедры.
• Более 20 лет опыта работы в государственных и частных образовательных и медицинских учреждениях.

Направления работы:

• Психологическая и нейропсихологическая диагностика детей
• Нейропсихологическая коррекционная работа с детьми дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста с нормативным развитием, невротическим расстройствами, интеллектуальными нарушениями, РАС, СДВГ.
• Как клинический психолог, использует различные интенсивные методы: патопсихологические, психометрические, нейропсихологические, тесты, опросники, проективные метод.
• Детско-родительские отношения: помощь детям и родителям.
• Психические травмы: работа с детскими психическими травмами у взрослых.
• Работа с нарушениями системы привязанности.
• Психология бесплодия.
• Зависимое и со-зависимое поведение.
• Психологическое просвещение родителей детей с особенностями развития.

Бузикова Алла Борисовна

Врач-остеопат. Детский остеопат.

Образование:

Рязанский Государственный Медицинский Университет им.академика И.П.Павлова, Лечебный факультет, терапевт. 2008
Переподготовка по специальности «Функциональная диагностика». 2016.

Институт остеопатии им. Э.Т.Стилла СПбГУ и СЗГМУ. Остеопат. 2010-2014.
Цикл профессиональной переподготовки по специальности «Остеопатия» (2014-2015).

Повышение квалификации:
Биодинамическая остеопатия – Бруно Жосс (2013-2016)
Международная академия остеопатии. Цикл «Первичное дыхание и его эффекты». Март-апрель 2022.
Цикл психотерапевта Е.А.Сокальской «Духовная психология» (2020-2021)
Очные семинары детского нейропсихолога В.Паевской
Семинары и вебинары Анны Полищук.

Опыт работы:
2022 г. - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», остеопат
2016-2021 Медицинский центр «Наша Клиника», врач-мануальный терапевт.
2014-2016 Медицинский центр «Фудзи», г.Рязань, остеопат

Направления работы:

Проведение диагностики и остеопатического лечения детей и взрослых:
дети до года- с нарушением моторного развития, проблемами со сном, асимметрией головы, состояние после родовых травм, после кесарева сечения, кривошея;
дети дошкольного, школьного возраста - нарушение осанки, частые простуды, осмотр во время скачков роста;
остеопатическое сопровождение ортодонтического лечения, патологии зубочелюстной системы, ВНЧС;
остеопатическое сопровождение беременных, подготовка к родам, послеродовое восстановление;
вертеброгенные заболевания: боли в шее (цервикалгия), спине (дорсопатия), пояснице (люмбаго/ люмбоишалгия), крестце, копчике;
восстановление после травм, оперативных вмешательств, хлыстовой травмы;
восстановление после стрессовых напряжений;
реабилитация пациентов после коронавирусной инфекции;
висцеральная остеопатия (нарушения работы ЖКТ, органов дыхания);
работа с пожилыми пациентами.
Навыки: краниосакральные, мягкотканные, фасциальные, висцеральные техники, биодинамика.

Пашина Елена Юрьевна

Логопед-дефектолог, учитель-логопед.

Высшая квалификационная категория

Образование:

· МГПИ им.В.И.Ленина 1986 (Московский государственный педагогический институт).

Опыт работы:
· 2022 г. - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ». Логопед-дефектолог
· 1994 г. - по н.в. ГБДОУ компенсирующего вида. Учитель-логопед
· 1988 - 1994 Учитель русского языка и литературы
· 1986 - 1988 Учитель-логопед

Повышение квалификации:
· Дефектология ПРОФ. «Нейропсихология и ее значение для практических специалистов разного профиля» 2022 г.
· АНО ВО «Социально-гуманитарный педагогический университет».
· «Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС». 2021г.
· АППО «Психолого-педагогическое сопровождение образования воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО». 2019 г.
· ИОЦ «Северная столица» «Содержание и организация образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС». 2018 г.
· АППО «Логомассаж» 2015г.

Участие в профессиональных конкурсах и конференциях, публикации,
научное сотрудничество, награды:

· Победитель районного конкурса инновационных педагогических достижений среди педагогов в номинации «Служба сопровождения» «Учитель-логопед» 2013 г.
· Автор методических материалов и статей в журналах и научных сборниках, методических разработок (nsportal.ru).
· Спикер площадки ХII Петербургского образовательного форума на семинаре
«Эффективные технологии речевого развития дошкольников с ОВЗ». 17.03-30.03.2022 г.
· Всероссийский семинар «Актуальные проблемы формирования связной речи и навыков коммуникации у дошкольников с ОВЗ». Мастер-класс «Приемы формирования слоговой структуры у дошкольников с моторной алалией в группе ЗПР». 20.12.2018 г.
· 1 Всероссийский научно-практический семинар по педагогике инклюзивного образования. Мастер-класс «Логопедический массаж как часть комплексного воздействия в работе с детьми с ОВЗ» 2017 г.
· Сотрудничает с «Ленинградским государственным университетом им. А.С.Пушкина», с Кафедрой психологии «Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им.И.П.Павлова», РГПУ им. А.И.Герцена, проводит учебную и производственную практику со студентами, проводит открытые практические занятия на курсах повышения квалификации, имеет многочисленные благодарности от научных и
государственных организаций.
· Награждена Почетной грамотой Министерства Образования и Науки РФ
(Приказ от 15.05.2015 г. № 392/К-Н).

Направления работы:

· Диагностика речевого развития
· Диагностика когнитивной сферы
· Коррекция нарушений всех компонентов устной речи
· Коррекция психических процессов
· Запуск (активация) речи у неговорящих детей
· Профилактика дисграфии, дислексии, преодоление нарушений письменной
речи.
· Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими заключение:
· ЗРР (задержка речевого развития)
· ЗПРР (задержка психоречевого развития)
· ОНР (Общее недоразвитие речи (1-4 уровень речевого развития))
· ЗПР (задержка психического развития)
· Логопедический массаж

Азарьева Юлия Николаевна

Логопед-дефектолог, учитель-логопед.

Образование:

· Магнитогорский государственный университет 2010 г. Учитель-логопед. 

Опыт работы:
· 2022 г. - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ». Логопед-дефектолог
· 2010 -2022 гг. Частная практика. Логопед-дефектолог.
· 2015 – 2022 ОГУЗ Белгородской обл. г. Губкин «Губкинская центральная районная больница» Нейрососудистое отделение. Логопед-афазиолог.
· 2015-2017 гг. СОШ Белгородской обл. г. Губкин. Поведенческий психолог, куратор класса для детей с РАС

Повышение квалификации:
· НИИДПО. Профессиональная переподготовка. Логопед-афазиолог. 2018г.
· Новосибирский государственный университет. Программа ДО «Инструктор
АВА-терапии» 2015г.

Направления работы:

· Диагностика речевого развития и поведенческой сферы
· Коррекция речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия, общее недоразвитие речи)
· Запуск речи у неговорящих детей
· Коррекция психических процессов
· Коррекция письменных нарушений речи (дисграфии, дислексии)
· Консультирование родителей детей с расстройством аутистического спектра (РАС). · Обследование детей и написание образовательных программ.
· Восстановление речи у детей и взрослых после инсульта (ОНМК), черепно-мозговых травм.
· Подготовка детей к школе: обучение чтению (беглому чтению), обучение
счету (составлению и решению задач), обучение письму.
· Логопедический массаж.

Сердюк Роза Хамитовна

Психолог.

Высшая квалификационная категория

Образование:

· ИСПиП 2014 г. (Иинститут специальной педагогики и психологии) им. Р.
Валленберга г. Санкт-Петербург. Специальный психолог

Профессиональная переподготовка:

· АНО ДПО 2015 г. Санкт-Петербургский Институт современного образования. Дефектология (дошкольная дефектология).

Повышение квалификации:
· МГППУ г. Москва «Организация деятельности педагога-психолога в
системе дошкольного образования». 2022 г.
· АППО г. Санкт-Петербург «Организация образования и комплексного
сопровождения обучающихся с расстройством аутистического спектра».
2021 г.
· АППО г. Санкт-Петербург «Психодрама как метод психологической
помощи (супервизорский практикум)». 2016 г.

Опыт работы:
· 2022 г. – по н.в. Центр развития речи ЛОГОПЕД и Я
· 2012 г. – по н.в. ГБДОУ компенсирующего вида Санкт-Петербурга. Педагог-
психолог.

Логопедия на Дальневосточном
· Победитель районного конкурса инновационных продуктов 2021г. в
номинации «Умные решения: учимся и растем».
· Победитель районного конкурса инновационных продуктов 2020г. в
номинации «Образовательная деятельность» (подноминация
«Самый актуальный продукт») опытно-экспериментальная
деятельность «Карта исследователя»
· Сотрудничество с «Санкт-Петербургским государственным
университетом им. А. С. Пушкина» в проведении производственной
практики со студентами факультета специальной психологии.
· Автор методических материалов и статей в журналах и научных
сборниках, методических разработок на ns.portal.
 Всероссийский научно-практический семинар 2014-2015:
· Комплексная нейропсихологическаяи и логопедическая диагностика и
коррекция в работе с детьми – «Многофакторное исследование развития
детей дошкольного возраста (шкала психомоторного развития) в составе
программного комплекса «Лонгитюд».

Направления работы:
· Консультативно-диагностический прием детей и родителей.
· Семейное консультирование, детско-родительские отношения,
отношения сиблингов.
· Психологическая помощь родителям, воспитывающим детей с ОВЗ.
· Психокоррекционные и развивающие занятия с детьми дошкольного
возраста.
· Игровая терапия с применением приемов песочной
терапии/сказкотерапии, арт-терапия, психогимнастика, развитие
социально-эмоционального интеллекта.

Ширяева Кристина Валерьевна

Специалист по Адаптивной физической культуре.

Образование:

·  Национальный Государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. 2015 г. Факультет летних олимпийских видов спорта.
Повышение квалификации:
·  АНО ДПО Московская академия профессиональных компетенций.
Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с
ОВЗ. 2019 год.

·  НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. Инновационные технологии
адаптивной физической культуры, физической культуры и спорта в практике
работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения. 2016
год.
Опыт работы:
· 2022 – по н. в. Центр развития речи ЛОГОПЕД и Я
· 2016 - по н.в.- СПБ ГБУСОН “Центр социальной реабилитации инвалидов и
детей инвалидов Невского района Санкт-Петербурга”
· 2015-2015 гг. - Государственное бюджетное учреждение спортивная
школа олимпийского резерва №1 Невского района Санкт-Петербурга,
Тренер-педагог по легкой атлетике
Участие в профессиональных конкурсах и конференциях, публикации,
научное сотрудничество, награды:
·  СПБ ГБУСОН “Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-
инвалидов Невского района Санкт- Петербурга” участие в круглом столе
“Дети с расстройствами аутистического спектра: проблемы диагностики и
коррекции” 2018 г.
· Благотворительный Фонд “Дом Рональда Макдональда” региональная
физкультурно-оздоровительная программа по программе “Адаптивная
физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья”,
2017 г.
· СПБ ГБУСОН “ЦСР Адмиралтейского района Санкт-Петербурга” участие
в Межрегиональном научно-практическом семинаре “Ресурсы спортивного
ориентирования для обучающихся и детей с ограниченными возможностями
здоровья”, 2017 г.
· Благотворительный Фонд “Дом Рональда Макдональда” региональная
физкультурно-оздоровительная программа “Адаптивная физическая культура
для детей с ограниченными возможностями здоровья”, 2016 г.
Направления работы:
· Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями
речи, слуха, зрения, с ЗПРР, РАС, СДВГ, с нарушениями опорно-
двигательного аппарата, с нарушениями эмоционально-волевой сферы и
т.д.):

· Адаптивная физическая подготовка
· Общая физическая подготовка
· Совершенствование таких физических качеств, как: сила, скорость,
выносливость, гибкость, ловкость.
· Развитие координации движений, ориентации в пространстве, логики,
психомоторных качеств (статическая и динамическая координация,
переключаемость движений, мышечный тонус, двигательная память и
развитие двигательных способностей)
· Укрепление опорно-двигательного аппарата, дыхательной и сердечно-
сосудистой системы, укрепление связок и мышц, формирование
правильной осанки, снятие физического, эмоционального и психического
напряжения.

Тарасова Анастасия Александровна

Массажист
Опыт работы более 8 лет
член Международного Альянса Массажистов

Образование:

· 2010 г. – ЛОККиИ Ленинградский областной колледж культуры и
искусства. Педагог, руководитель творческого коллектива
· 2015 г. – Интерколледж СПб. Массажист широкого профиля

Опыт работы:
· 2022 г. – Центр развития речи ЛогопедиЯ на пр.Маршала Блюхера. Массажист
· 2019-2022 - Студия моделирования фигуры «Alex Beauty». Массажист
· 2017-2018 - Студия моделирования фигуры «SlimBeautyBar». Массажист
· 2017 – Интерколледж СПб. Преподаватель
· 2015-2017 - Самозанятость

Повышение квалификации:
· Образовательный проект Avesstudy /Экспозиция кафедры анатомии ПСПбГМУ. «Биомеханика плечевого сустава» 2022 г.
· Школа Марии Трегубовой. Нутрициолог. 2022 г.
· Школа массажного искусства Эстетиста «Хиромассаж лица» 2017 г.
· Scopula «Аппаратная косметология» 2017 г. Программы по коррекции фигуры Aravia, STYX, H.Q.B.M.ингибиторы 2017г.
· Школа молодости Галины Дубининой «Гимнастика лица» 2016 г.
· Учебный центр OLTA «Тибетский классический массаж стоп» 2016 г.
Направления работы:
· Массаж детям и взрослым
· классический, сегментарный, точечный, лимфодренажный, баночный, массаж спины и шеи, массаж лица, логопедический массаж
· детский массаж при дислалии, дизартрии, ринолалии, алалии, рахите, заикания, ЗРР, ДЦП
· врожденные и приобретенные изменения оси позвоночника, нарушения осанки
· массаж и гимнастика детям от 1 месяца
· массаж при гипертонусе и гипотонусе
· рекомендации по коррекции питания и веса

Поляхова Валерия Вальерьевна

Нутрициолог
член Ассоциации диетологов и нутрициологов России

Образование:
· 2020-2021 гг. - Университет образовательной медицины, программа
«Специалист по модификации образа жизни и немедикаментозному
оздоровлению» 528 часов, диплом.
· 2017-2018 гг. - Российский государственный социальный университет (г.
Москва), кафедра нутрициологии, квалификация Нутрициолог в сфере
фитнес-тренировок.
· 2006-2011гг. - ДВФУ г. Владивосток, кафедра экономики и менеджмента,
специальность «Менеджмент организации».

Опыт работы:
· 2023 г. - по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», Нутрициолог.
· Январь 2022 – июнь 2022 гг. – Клиника диетологии и превентивной медицины
«Клиника Чехрановых», нутрициолог, (приём взрослых и детей, составление
программ питания и схем коррекции, участие и ведение проектов
«Кетоперестройка», “Ешь для здоровья», разработка проекта
«Детоксперестройка»).
· 2017-2022 гг. – частная практика, семейное консультирование, ведение
проектов, в том числе «Гармоничное развитие ребенка».

Повышение квалификации:
· 2020 г. курс PRE-Scool Prevent Age Lifestyle, 90 часов. Сертификат
· 2020 г. конференция Ассоциации нутрициологов и коучей по здоровью
· 2019 г. обучение в Association of nutrition&Detox coaching, 200 часов,
сертификат

Направления работы:
· Консультирование по коррекции образа жизни, диетотерапии при различных
заболеваниях
· разработка индивидуальных стратегий и программ питания, нутритивной
поддержки
· разработка индивидуальных программ оздоровления

Дроздова Наталья Николаевна

Психолог

Образование:
· РГПУ им.Герцена, Психология

Повышение квалификации:

· Детская гештальт терапия по модели Вайолет Оклендер

· Дифференциальная диагностика психического развития ребенка

· Метод Sand-Art. Ресурсы рисования песком

· Сказкатерапия

· Метод Sand-Art.  Работа с детьми от года до 11 лет

· Арт-терапия.многообразие подходов

· Арт-терапия эмоциональных нарушений и кризисных состояний у детей и подростков

· Психологический театр в практике специалистов помогающих профессий

Опыт Работы:

· 2023 - по н.в. - Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», психолог

· 2021 –по н.в. - Центр «Чудо» педагог-психолог

· 2016 – 2021 -  Детские Центры, педагог-психолог

· 2021 – 2022 -  Центр нейропсихологии, психолог

· 1998-2000 – Средняя общеобразовательная школа, педагог-психолог

Направления работы:

Диагностика, профилактика и коррекция эмоциональных нарушений различными методами арт-терапии

· Песочная терапия.

· Игровая терапия, сюжетно-ролевая игра как метод развития эмоционального интеллекта и социализации.

· Создание мультфильмов своими руками, диафильмов, театр теней с целью проявления скрытых ресурсов.

Алкина Елена Вячеславовна

Логопед

Образование:
ФГАОУВО «Тюменский государственный университет». Институт
психологии и педагогики. Логопедия.

Повышение квалификации:
- "ЛогоЭксперт": диагностика, коррекция и профилактика нарушений
звукопроизношения;
- ООО «НПФ Амалтея»: «Аппаратно-программные комплексы на основе
технологии функционального биоуправления с биологической обратной
связью (БОС). Обучение навыкам саморегуляции на основе метода ФБУ»;

Опыт работы:
· 2022. – по н.в. Центр развития речи «ЛОГОПЕДиЯ», логопед
- 2019 — июнь 2022 Центр речевого и познавательного развития Г. М.
Криницыной "Речь", учитель-логопед

Направления:
- Коррекция речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия);
- Коррекция письменных нарушений речи (дислексия, дисграфия);

Авдеева Алевтина Юрьевна

Специалист АФК, Физический терапевт

Образование:

Высшее. Педагогический институт физической культуры и спорта (инструктор по физической и адаптивной физической культуре).

Профессиональная переподготовка: Институт Реабилитации и здоровья человека им. Лобачевского. Специальность - физический реабилитолог (диплом с допуском к медицинской деятельности).

 Дополнительное образование:

Международная Академия Медицинской реабилитации.

(Преподаватель Алина Войцеховска, Польша):

Функциональная нейрологопедия Мягкие мануальные техники Лечебная физическая культура

Направления работы:
- нарушения опорно-двигательного аппарата

- ДЦП

- алалия

- дизартрия

- диспраксия

- умственная отсталость (УО).